domingo, 21 de mayo de 2017

2º ESO: Definiciones de los temas 11 y 12

* Argumentación: tipo de texto que sirve para ofrecer una serie de razones o argumentos que defiendan una idea (tesis), convenciendo al receptor de que dicha idea es correcta.

* Tesis: una de las tres partes de un texto argumentativo. Es la idea principal del mismo. Puede aparecer al principio del texto (argumentación deductiva) o al final (inductiva).

* Cuerpo argumentativo: una de las tres partes de un texto argumentativo, que incluye todos los argumentos que van a defender o justificar la tesis.

* Conclusión: una de las tres partes de un texto argumentativo. Es una afirmación final que resume los argumentos y la tesis presentadas en el texto.

* Argumento: razón que se ofrece para defender una tesis. Pueden ser argumentos datos objetivos, ejemplos, refutaciones u opiniones de personajes prestigiosos o la sociedad.

* Dato objetivo: tipo de argumento que sobresale por el ofrecimiento de cifras o informaciones cuya veracidad se puede comprobar científicamente.

* Ejemplo: tipo de argumento que destaca por presentar un caso, real o ficticio, que apoya la tesis.

* Argumento de autoridad: tipo de argumento que ofrece la opinión de un personaje prestigioso o de la propia sociedad (opinión generalizada).

* Refutación: tipo de argumento que trata de demostrar que una idea contraria a la tesis es errónea.

* Subgénero teatral menor: aquella pieza de teatro breve (generalmente conformada por un solo acto), que antiguamente se solían representar en los descansos (entreactos) de obras más largas. Por lo general, son de tipo humorístico, con personajes de clases sociales populares.

* Auto sacramental: el subgénero menor más antiguo de todos. Surge en la Edad Media y sus metas eran difundir la fe y moral cristianas y dar a conocer episodios de la Biblia al pueblo, que no sabía leer y, por tanto, no podía acceder a las Escrituras. Se representaba en fechas señaladas, como el Corpus Christi o Navidad, ya fuera en las iglesias o las plazas de las ciudades y pueblos. El más significativo y antiguo que se conserva en castellano es el Auto de los Reyes Magos, que narra cómo los tres Reyes se encuentran en su camino para adorar al niño Jesús recién nacido.

* Paso: pieza cómica breve ambientada en la vida cotidiana del Siglo de Oro. Su trama, escrita con un lenguaje muy expresivo y exagerado (para hacerla todavía más divertida), era bastante simple y solía girar en torno a un engaño a alguien muy ingenuo. Su principal exponente fue el sevillano Lope de Rueda.

* Entremés: pieza cómica breve que critica con humor a la sociedad del Siglo de Oro y los defectos del ser humano. Su autor más destacado fue Miguel de Cervantes.

* Sainete: pieza cómica breve surgida en el siglo XVIII a raíz de los pasos y entremeses, y que presentaba escenas costumbristas, esto es, situaciones que reflejaban la forma de hablar y comportarse de los habitantes de una región concreta de España. Los hermanos sevillanos Álvarez Quintero fueron de lo más destacado en este sentido.

* Égloga: pieza protagonizada por pastores y que trata asuntos amorosos. Solía acabar con un villancico.

* Farsaspieza cómica breve que trata temas divertidos o serios con el único objetivo de hacer reír.

* Loa: breve pieza que permitía presentar al público obras más extensas, de modo que las conocieran y quisieran ir a verlas.

* Jácara: breve pieza teatral que narra situaciones de carácter violento, ambientadas en los bajos fondos de la sociedad.

jueves, 18 de mayo de 2017

1º ESO: Los subgéneros teatrales

Llegamos al último tramo del curso y, con él, a la última entrada sobre literatura que os voy a escribir, en la que os resumiré los tres subgéneros teatrales que existen, a saber, la comedia, la tragedia y el drama. 

Veamos, sin más antelación, qué subgéneros teatrales existen:

A) Tragedia: en ella, los personajes (generalmente nobles, reyes o príncipes) tratan de luchar contra el destino para hacer realidad sus deseos, fracasando al final en su empeño y perdiendo la vida en el intento. Es decir, el desenlace o final de una tragedia siempre será desgraciado, de modo que se consiga conmover al espectador y hacerle pensar o reflexionar. Ejemplo: Bodas de Sangre, de Federico García Lorca: al final de la obra, tanto el novio como Leonardo mueren; la madre del novio se queda sola en el mundo, llorando hasta que se muera a su marido e hijos muertos; la mujer de Leonardo, deshonrada por culpa de lo que ha hecho su marido... Es decir, todos los personajes sufren un final triste o desgraciado.
B) Comedia: al contrario que la tragedia, la comedia se caracteriza por presentar multitud de escenas divertidas, humorísticas y hasta ridículas (utilizando para ello expresiones coloquiales, insultos, juegos de palabras, dobles sentidos...), con el objetivo de divertir y hacer reír al espectador, a la par que se le educa, caricaturizando los vicios y los pecados de la sociedad. Los personajes, a pesar de los muchos enredos y malentendidos por los que atraviesan, van a conocer, en esta ocasión, un final feliz. Ejemplo: Sueño de una noche de verano, de William Shakespeare, en la que las hadas, al interferir en una disputa amorosa entre cuatro jóvenes, van a provocar un sinfín de malentendidos divertidos hasta que, en última instancia, todo se resolverá favorablemente, casándose los cuatro y disfrutando de una vida feliz.

C) Drama o tragicomedia: aquella obra de teatro que mezcla lo trágico con lo cómico. Los dramas pueden ser de dos tipos, a saber, o los personajes sufren un desenlace desgraciado después de presentarnos una historia que, casi hasta el final, estaba siendo divertida (Tartufo); o los personajes logran, en el último instante y cuando todo parecía perdido, su objetivo, su recompensa (Don Juan Tenorio).
 

¿Alguna duda? ¡Pues a los comentarios! 

miércoles, 17 de mayo de 2017

1º ESO: Se abre el telón...

Dado que a algunos no os dio tiempo a copiar lo que aquí aparecía (y que varios de vosotros me habéis pedido que lo colgara), aquí tenéis la presentación que hice sobre los subgéneros teatrales y el resto de elementos del teatro que debéis conocer de cara al examen de finales de mes.

 

Si tenéis alguna duda, ¡ya sabéis! ¡Ánimo en esta recta final del curso!

2º ESO: Los subgéneros teatrales menores

Varios son los subgéneros que podemos hallar en el mundo del teatro. El año pasado ya conocisteis los tres más importantes, a saber, la tragedia, la comedia y el drama o tragicomedia (cuyos rasgos hallaréis en esta entrada reciente de 1º); y, en 2º, nuestra atención se ha centrado en los subgéneros menores, esto es, aquellas obras de corta duración (un acto) que, por lo general, servían para entretener y divertir al público en los descansos (entreactos) de las comedias o tragedias.

Cuatro son los subgéneros menores que hemos estudiado y trabajado con mayor profundidad a lo largo de este trimestre. Vamos a ver sus rasgos principales:

1) El auto sacramental es el subgénero menor más antiguo de todos. Surge en la Edad Media y sus metas eran difundir la fe y moral cristianas y dar a conocer episodios de la Biblia al pueblo, que no sabía leer y, por tanto, no podía acceder a las Escrituras. Se representaba en fechas señaladas, como el Corpus Christi o Navidad, ya fuera en las iglesias o las plazas de las ciudades y pueblos. El más significativo y antiguo que se conserva en castellano es el Auto de los Reyes Magos, que narra cómo los tres Reyes se encuentran en su camino para adorar al niño Jesús recién nacido:



Aquí tenéis otra versión, un poco más curiosa:



2) Ya en la Edad Moderna, en la época de esplendor de España (el Siglo de Oro), la pasión por el teatro se extendió por todas partes. La gente acudía a los teatros (olvidados en la Edad Media, renacidos ahora) para entretenerse durante varias horas. Y no solo disfrutaba de una única obra (como sucede ahora), sino que, en los entreactos (el descanso entre un acto y otro de una tragedia, comedia o drama), se divertían con breves piezas cómicas ambientadas en la vida cotidiana. La trama de dichas piezas, que se escribían con un lenguaje muy expresivo y exagerado (para hacerla todavía más divertida), era bastante simple y solía girar en torno a un engaño a alguien muy ingenuo. Dichas piezas se llamaban pasos, siendo su principal exponente el sevillano Lope de Rueda, autor de, entre otras, El rufián cobarde (donde los intentos de un cobarde por hacerse el valiente no llegarán a buen puerto) o Cornudo y contento:

 

3) Junto a los pasos, también destacaban los entremeses, que son muy parecidos. No en vano, también eran piezas cómicas breves que se representaban en los entreactos. Sin embargo, mientras que el paso nos contaba cómo le tomaban el pelo a un ingenuo, el entremés critica con humor a la sociedad y los defectos del ser humano. Por ejemplo, en El viejo celoso, se burlan de los celos y cómo estos pueden traer más males que beneficios a una pareja (así como de los matrimonios de conveniencia entre hombres mayores y mujeres jóvenes, muy habituales en aquella época):



En El retablo de las maravillas, se critica la obsesión de la sociedad española de aquella época por la pureza de sangre (esto es, tener orígenes cristianos y con padres legítimos), de la cual se aprovechan unos artistas ambulantes:



Ambos pertenecen a Miguel de Cervantes, autor de un sinfín más de entremeses, como El juez de los divorcios (critica a los matrimonios, los soldados...), La Cueva de Salamanca...

4) Esta tradición humorística sería recogida en el siglo XVIII por los sainetes, los cuales, al igual que los anteriores, eran breves y cómicos. Su rasgo particular, que lo diferencia de los demás subgéneros menores, es el costumbrismo; es decir, el hecho de que sus historias reflejaban las formas de hablar y comportarse de regiones muy concretas de España (Andalucía, Castilla, Valencia...). El mejor ejemplo lo tenemos en La pitanza, sainete de los hermanos sevillanos Álvarez Quintero, en el que se aprecian claramente el modo de hablar de los hispalenses:

 

Otros subgéneros menores que debéis conocer son:

a) Las églogas, que son piezas protagonizadas por pastores y que tratan asuntos amorosos. Solían acabar con un villancico.

b) Las farsas, que son piezas cómicas breves que tratan temas divertidos o serios con el único objetivo de hacer reír.

c) Las loas, breves piezas que permitían presentar al público obras más extensas, de modo que las conocieran y quisieran ir a verlas.

d) Las jácaras, que narran situaciones de carácter violento, ambientadas en los bajos fondos de la sociedad.

Si queréis profundizar más en este tema, no olvidéis visitar los enlaces de interés. Y si tenéis dudas, ¡a los comentarios!

2º ESO: La clasificación oracional


Después de analizar los sintagmas de una oración, distinguiendo su sujeto de su predicado, y reconocer los diferentes complementos que aparecen en dicho predicado, llega el momento de culminar el análisis sintáctico con el último paso que hay que dar en este tipo de ejercicio: la clasificación de la oración. En este sentido, recordad que hay tres fases que hay que cumplir:

1) Decir la modalidad oracional según la intención del hablante. En otras palabras, apuntar si la oración es:

Enunciativa si nos está aportando información sin más. Puede ser afirmativa o negativa.

Interrogativa si se está formulando una pregunta. Puede ser directa (cuando aparecen los signos de interrogación) o indirecta (cuando no aparecen).

Imperativa o exhortativa si se está expresando una orden, un mandato o una petición.

Exclamativa si manifiesta emociones (se reconoce por los signos de exclamación).

Desiderativa si expresa un deseo.

Dubitativa si expone una duda.

2) Señalar si se trata de una oración bimembre o unimembre. ¿Y qué es esto? Muy fácil:

* Las bimembres son aquellas que tienen sujeto (ya sea expreso u omitido) y predicado.

* Las unimembres son aquellas que solo poseen predicado. Es decir, son impersonales, carecen de sujeto. Esto ocurre cuando el verbo indica un fenómeno meteorológico (llover, nevar, granizar, relampaguear...); o cuando aparecen las formas verbales "hace", "hay", "hubo", "había", "habrá" o "habría", seguidas de complemento directo. Ejemplos: "Lloverá mañana durante todo el día"; "hay 50 coches aparcados en esta calle"; "habrá más de 500 invitados en la boda de los príncipes"; "hace mucho calor en Sevilla durante el verano"; etc.

3) Acabar con la clasificación oracional según el tipo de predicado. Para ello, nos basaremos en el siguiente esquema:

ATRIBUTIVAS
PREDICATIVAS ------> PASIVAS
                                         ACTIVAS 
                                                 |
                                                 /\
                    TRANSITIVAS     INTRANSITIVAS

* Las oraciones atributivas son aquellas cuyo predicado es nominal, es decir, cuando su verbo es ser, estar o parecer. Por el contrario, las predicativas son aquellas cuyo predicado es verbal, es decir, cuando su verbo es cualquiera que no sea ser, estar o parecer.

Las predicativas, a su vez, se pueden dividir en pasivas, que son aquellas cuyo verbo está en voz pasiva (verbo ser más participio); y activas, cuando el verbo está en voz activa.

* Finalmente, las activas se pueden catalogar en transitivassi hay en el predicado un complemento directoe intransitivas, si no lo hay.

Veamos un par de casos prácticos:

   (SN) S                           (SV) PN                       
Homer Simpson es técnico de la central nuclear.
  N       Apos.       N            (SN) Atr.
                                                                              
                                      N           S.Prep.CN
                                                                              
                                             Nx           SN
                                                                            
                                             Det.      N       Ady.  

Se trata de una oración simple, enunciativa afirmativa, ya que nos aporta información sin más; bimembre, pues hay un sujeto y un predicado; y atributiva, puesto que dicho predicado es nominal.

          (SV) PV                                  
Hay cuatro clientes en el bar de Moe.
N         (SN) CD        (S.Prep.) CCL
                                                         
        Det.       N      Nx       SN
                                                        
                                Det. N  S.Prep. CN
                                                        
                                         Nx    SN
                                                         
                                                   N

Se trata de una oración simple, enunciativa afirmativa, ya que nos aporta información sin más; unimembre, pues solo hay predicado; y predicativa (el predicado es verbal), activa (el verbo está en voz activa) y transitiva (hay un complemento directo -cinco clientes-).

Si todavía tenéis alguna duda sobre el análisis sintáctico, por favor, no dudéis en preguntarme lo que queráis a través de los comentarios.

martes, 16 de mayo de 2017

2º ESO: La argumentación

1.- ¿Qué es un texto argumentativo?

Pues esto:



En este vídeo, José Mourinho ha querido defender su opinión (la de que Diego López es mejor portero que Casillas), ofreciendo una serie de razones para demostrar por qué esa idea es correcta, convenciendo así a los que le escuchan. En eso consiste un texto argumentativo: exponer una idea u opinión y defenderla con razones para convencer a los demás.

2.- ¿Cuántas partes tiene un texto argumentativo?

Distinguimos siempre tres:

A) La tesis, es decir, la idea principal que se va a defender en el texto. Si la tesis aparece al final, como ha sucedido en el vídeo de Mourinho, decimos que es una argumentación inductiva; pero si, por el contrario, apareciese al principio, sería deductiva, como en este ejemplo:



B) El cuerpo argumentativo, que es donde aparecen las distintas razones, llamadas argumentos, que justifican la tesis y permiten convencer a nuestros receptores.

C) La conclusión, que es la afirmación final que resume todo lo que se haya dicho en el cuerpo. En el caso de Mourinho, la conclusión sería que él acepta que la gente no entienda su decisión de sentar a Casillas, pero que él es el entrenador y se le ha de respetar; mientras que, en el segundo vídeo, sería que el Barça ha hecho mejores a todos sus jugadores, incluido Messi.

3.- ¿Qué tipos de argumentos podemos utilizar?

Hay muchas clases, pero vamos a destacar cuatro:

* Los datos objetivos, que son cifras, hechos o informaciones cuya veracidad se puede comprobar de forma científica. Por ejemplo:

"(...) el desempleo, señalado por un 80,7 por ciento de los entrevistados, continúa en el primer puesto de la lista de principales problemas de los españoles. En el siguiente puesto se encuentra la corrupción, que con 39,3 por ciento, se mantiene por tercer mes consecutivo como el segundo principal problema al parecer de los encuestados (...)"

Este dato ha surgido a partir de una serie de estudios matemáticos y estadísticos cuya corrección se puede comprobar sin demasiado problema. Es, por tanto, un dato objetivo.

* Ejemplos, que nos presentan un caso, real o ficticio, que apoya la tesis. Por ejemplo:

"Es muy peligroso dar demasiado poder al ejército (tesis). Fijaos en lo que pasó en Roma (ejemplo como argumento): las poderosas legiones que se formaron para defender las fronteras del Imperio acabaron iniciando golpes de Estado para imponer a los emperadores que ellos deseaban".

* Argumentos de autoridad, que son aquellas razones aportadas por personas de reconocido prestigio:

"El ser humano, a pesar de su inteligencia, lleva a cabo acciones inexplicables y absurdas (tesis). Ya lo decía Einstein (argumento de autoridad): solo hay dos cosas infinitas, el Universo y la estupidez humana, y no estaba seguro de la primera".

También se considera argumento de autoridad a aquellas opiniones que toda la sociedad comparta (las denominadas opiniones generalizadas).

* Refutaciones, que consisten en demostrar que los argumentos contrarios a nuestra tesis son equivocados o erróneos. Por ejemplo:

"Las redes sociales atentan contra la privacidad, es cierto, pero es que todo hoy en día en Internet lo hace. Si queremos utilizar Internet, tenemos que asumir que vamos a perder cierta intimidad. Además, resulta que cuanta más información personal facilitemos (al menos, a nivel profesional), más beneficios vamos a extraer del uso de las redes sociales."

En este caso, al principio nos han presentado una idea (las redes sociales atentan contra la privacidad) que, poco a poco, hemos ido desmontando con nuestros propios argumentos, demostrando al final que se pueden obtener muchos beneficios por el uso de las redes sociales.

4.- ¿Cómo es el lenguaje de una argumentación?

Un texto argumentativo destaca por:

* El uso de oraciones o enunciados enunciativos y extensos, como ya habéis podido comprobar en los casos expuestos.

* Conectores como "en primer lugar", "en mi opinión", "por tanto", "además", etcétera. Dichos conectores nos permitirán enlazar los distintos argumentos con nuestra tesis y la conclusión.

* Léxico connotativo, formado, sobre todo, por adjetivos de valoración positiva o negativa: bueno, malo, entretenido, perjudicial...

Analicemos ahora un texto argumentativo, para ver en la práctica todo lo que hemos estudiado:


No solo dulces

Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo.

Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!

Debemos seguir una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos.

Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita. Por eso debemos comer de todo.

No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto de defensas o vitaminas.

Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo.

En definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento!

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1.- Tesis: No podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento. Debemos seguir una dieta variada. La podemos ver tanto en el primer párrafo como en el último.

2.- Cuerpo argumentativo: los párrafos segundo al quinto, donde nos explican los motivos por los que hay que comer de todo.

3.- Conclusión: el último párrafo, en el que se presenta, de nuevo, la tesis.

4.- ¿Inductiva o deductiva? Esta es una argumentación deductiva, pues nos han presentado la tesis al principio ("Hay que comer de todo") y, a partir de ella, nos han ido exponiendo todos los argumentos en el cuerpo.

5.- Tipos de argumentos: A) Comer solo dulces no está nada bien.
C) Abusar del azúcar no es bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general.

- Argumentos de autoridad. Son opiniones generalizadas, que toda la sociedad comparte.

B) Comiendo solo dulces, se te estropearán los dientes.
D) Puedes engordar.
E) De lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. 
F) No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas.
G) Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo.

- Datos objetivos, cuya veracidad podemos comprobar científicamente.

6.- Lenguaje de la argumentación: enunciados enunciativos y extensos (Debemos seguir una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos), conectores (además, de lo contrario, porque, por eso, puesto que, en definitiva) y léxico connotativo (bueno, perjudicado, mala).

¿Alguna duda? ¡Pues a los comentarios!