2º ESO: Primeros enlaces del curso

Junto a las definiciones del primer tema, esta tarde también os he publicado los enlaces con los que podéis completar y ampliar las nociones que habéis aprendido en él. Más concretamente, os he elegido unas cuantas webs para que repaséis lo que es la comunicación y sus tipos; las diferencias existentes entre la comunicación verbal oral y la verbal escrita; las funciones del lenguaje y sus distintas características; los sustantivos, con sus rasgos y clases; los adjetivos, insistiendo en sus distintos grados; y la correcta utilización del punto y la coma.

Podéis consultar dichos enlaces en la página correspondiente, a la que podéis acceder mediante la pestaña titulada Enlaces de interés 2º ESO. En ella, además, no sólo encontraréis teoría, sino también muchas actividades interactivas de distinta naturaleza, las cuales no son obligatorias, pero sí muy recomendables para repasar todos los conceptos de gramática y ortografía que hemos visto. En dichos ejercicios podréis ampliar vuestra habilidad con los sustantivos, los adjetivos y los signos de puntuación con sus usos, lo cual os puede venir de maravilla de cara al próximo examen del jueves 20 de octubre.

Si hubiera alguna duda sobre cómo emplear estos enlaces, preguntadme lo que queráis en los comentarios de esta entrada.

2º ESO: Definiciones del tema 1

* Comunicación: acto mediante el cual una o más personas (emisores) transmiten un mensaje con información a otra u otras (receptores).

* Comunicación no verbal: aquella en la que no intervienen las palabras, sino otros signos como señas, gestos, muecas, posturas, movimientos, etcétera.

* Comunicación verbal: aquella que se realiza mediante palabras, ya sean expresadas con el habla (oral) o la escritura (escrita)

* Comunicación verbal oral: aquella que se basa en palabras dichas mediante el habla. Está basada en sonidos y se adquiere de forma natural, sin aprendizaje. Es la que más se apoya en los elementos de la comunicación no verbal y la de menor cohesión, pues en ella son habituales las frases sin acabar, las muletillas, las repeticiones...

* Comunicación verbal escrita: aquella que se basa en palabras escritas. A diferencia de la oral, necesita de un proceso de aprendizaje para que podamos llevarla a cabo y, en ella, apenas hay elementos de la comunicación no verbal. A su vez, es la más rigurosa, puesto que jamás deja oraciones sin completar, emplea un léxico preciso y culto, hay unas mayores coherencia textual y correción ortográfica, etc. 

* Lenguaje: la capacidad que tienen los seres humanos de comunicarse mediante la palabra.

* Lengua: conjunto de reglas y signos que una comunidad de personas emplea para comunicarse entre sí.

* Lingüística: ciencia que estudia el lenguaje y los diferentes planos de las lenguas, como la fonología, la morfología, la semántica y la sintaxis.

* Fonología: parte de la lingüística que se encarga de estudiar los fonemas, esto es, los sonidos y sus combinaciones.

* Morfología: parte de la lingüística que estudia las clases de palabras y su composición en lexemas y morfemas.

* Semántica: parte de la lingüística que se ocupa del significado de las palabras. 

* Sintaxis: parte de la lingüística que trata las relaciones entre las palabras dentro de una oración.

* Funciones del lenguaje: las distintas intenciones con las que se puede utilizar la lengua. Hay seis, a saber, la representativa o referencial, la expresiva o emotiva, la conativa o apelativa, la metalingüística, la fática y la poética o estética. 

* Función representativa o referencial: aquella que se emplea para transmitir con objetividad datos, hechos o ideas.

* Función expresiva o emotiva: aquella que se utiliza para expresar emociones o sentimientos.

* Función conativa o apelativa: aquella que se produce cuando damos órdenes a alguien, le hacemos una recomendación, le advertimos, le aconsejamos, le rogamos...

* Función metalingüística: aquella que aparece cuando empleamos la lengua para referirnos a asuntos relacionados con dicha lengua.

*  Función fática: aquella que se utiliza para asegurar o comprobar que la comunicación se está produciendo correctamente y no se ha visto interrumpida.

* Función poética o estética: aquella que permite crear belleza con un texto mediante el uso de figuras retóricas, métrica y otros recursos.

* Sustantivos: aquellas palabras que sirven para designar cosas, personas, animales, plantas, ideas o sentimientos. Todos poseen un género y un número, y pertenecen a una clase concreta.

* Sustantivos propios: aquellos que nos permiten designar a un ser, lugar o cosa en concreto.

* Sustantivos comunes: aquellos que se utilizan para designar un tipo común de objetos. Se subdividen a su vez en abstractos y concretos.

* Sustantivos abstractos: aquellos comunes que nombran a ideas o emociones que no podemos percibir con los sentidos.

* Sustantivos concretos: aquellos comunes que designan a cualquier cosa que se pueda percibir. Pueden ser contables e incontables; al mismo tiempo, en los contables hay que distinguir entre los individuales (designan a un único objeto o ser) y los colectivos (a un conjunto de seres o cosas).

* Adjetivos: aquellas palabras que expresan cualidades del sustantivo. Todos poseen género, número y grado (positivo, comparativo -igualdad, superioridad, inferioridad- y superlativo -relativo, absoluto-) y se dividen en dos clases, a saber, especificativo y explicativo o epíteto. 

* Adjetivo especificativo: suele ir detrás del nombre y sirve para atribuirle una cualidad que lo distinga de otros objetos o seres. 

* Adjetivo explicativo o epíteto: suele ir antes del nombre y sirve para expresar una cualidad ya conocida del sustantivo al que acompañan.

2º ESO: Sustantivos y adjetivos

Ya que mañana acabamos esta primera materia de gramática, me ha parecido oportuno publicar este breve resumen-esquema, para que así podáis repasar tranquilamente en casa. No olvidéis que la actividad de mañana estará completamente basada en estos apuntes, así como buena parte del examen del próximo 20 de octubre, por lo que espero que estudiéis y no os confiéis. ¡Ánimo y a trabajar!

SUSTANTIVOS

* Aquellas palabras que nombran a personas, animales, cosas y sentimientos o ideas. Todos los sustantivos poseen un género (masculino o femenino) y un número (singular o plural). Tipos:

PROPIOS

COMUNES ------> ABSTRACTOS

                                  CONCRETOS ------------------> INCONTABLES

                                                                                       CONTABLES 
                                                                                                 |
                                                                                                 /\
                                                                  INDIVIDUALES    COLECTIVOS

ADJETIVOS

* Aquellas palabras que expresan cualidades del sustantivo al que acompaña. Al igual que el sustantivo, poseen un género (masculino o femenino) y un número (singular o plural). Tipos:

• Explicativos o epítetos: resalta una cualidad obvia del sustantivo al que acompaña, sin más. Se suelen colocar antes del nombre.
• Especificativos: expresa cualidades que distinguen a ese sustantivo de otros. Se sitúa habitualmente después del nombre.

* Grados:

§ Positivo: el grado en el que habitualmente están los adjetivos.

§ Comparativo, que se puede dividir a su vez en:

• Igualdad: Aquel gato es tan grande como nuestro perro.
• Superioridad: Aquel gato es más grande que nuestro perro.
• Inferioridad: Aquel gato es menos grande que nuestro perro.

§ Superlativo, que puede ser:

• Absoluto: Aquel gato es muy grande / es grandísimo.
• Relativo: Aquel gato es el más grande de la tienda.

1º ESO: Los signos

De entre todos los conceptos que hemos visto esta semana sobre comunicación, posiblemente lo más complicado hayan sido los signos y sus tipos, ¿verdad? Pues, para que no olvidéis nada de lo que os he estado explicando, os pongo un breve resumen con los ejemplos de clase, el cual espero que os sirva cuando estudiéis y repaséis esta materia.

Empecemos con la definición de signo, que es aquella señal o imagen que podemos percibir con los sentidos (generalmente por la vista) y que posee un significado que tanto el emisor del signo como sus receptores han de conocer para comprenderlo. Lógico: si no sabemos qué quiere decir el signo, no lo entenderemos, no nos llegará el mensaje y, por tanto, no habrá comunicación.

Todos los signos tienen dos partes, a saber, el significante, que es lo que percibimos, lo que vemos sin más; y el significado, lo que quiere decir dicho signo. Recordad el ejemplo de esta señal de tráfico:

¿Cuál sería su significante? Lo que simplemente vemos, es decir, un triángulo rojo invertido sobre fondo blanco. ¿Y su significado? Que hay que ceder el paso a otros vehículos.

En función a la relación que exista entre el significante y el significado, podemos encontrarnos con tres tipos de signos:

* Iconos, cuando el significante y el significado se parecen mucho o son iguales. Por ejemplo:

¿Significante? Un sol. ¿Significado? Que va a hacer sol.

 ¿Significante? Un hombre nadando. ¿Significado? Que en ese lugar se puede nadar.

¿Significante? Un teléfono móvil tachado. ¿Significado? Que en ese lugar no se pueden usar móviles.

* Símbolos, cuando el significante y el significado no tienen ninguna semejanza o relación lógica directa; es decir, cuando lo que vemos no se parece en prácticamente nada a lo que entendemos al ver el símbolo. Por ejemplo:

¿Significante? Una paloma blanca con una rama en el pico. ¿Significado? La paz.

¿Significante? Un trébol. ¿Significado? La suerte.

¿Significante? Una E con dos rayas en medio. ¿Significado? La moneda euro.

Como podéis apreciar, un icono se entiende perfectamente nada más verlo. Un símbolo, por el contrario, no; hemos de saber con anterioridad lo que significa para que podamos comprenderlo o, si no, jamás averiguaremos lo que nos quiere decir.

* Indicios, cuando, al ver el significante, entendemos enseguida que antes de que dicho signficante apareciera, ha tenido que ocurrir algo. Por ejemplo:

Cuando vemos este indicio (una tarta con un mordisco), entendemos de inmediato que alguien se ha comido antes un cacho.

Cuando vemos a este niño manchado de pintura, comprendemos que antes ha estado jugando con ella.

Cuando vemos a este niño con la marca de carmín en su cara, sabemos enseguida que, antes, alguien con los labios pintados le ha dado un beso.

Espero que no haya ya dudas al respecto, pero, si todavía algo de todo esto no os ha quedado claro, por favor, hacedme las preguntas que queráis en los comentarios.

2º ESO: La comunicación

Repasemos un poco la teoría que hemos visto esta semana:

* Entendemos la comunicación como el acto o proceso por el que una o varias personas (emisores) transmiten un mensaje con información a otra u otras (receptores). Si nos comunicamos mediante palabras, ya sean habladas o escritas, decimos que empleamos la comunicación verbal; si, por el contrario, utilizamos gestos, signos, expresiones faciales, proxemia..., es decir, todo lo que no sean palabras, decimos que es comunicación no verbal.

Dentro de la comunicación verbal, hemos de diferenciar entre la oral y la escrita. Para ello, fijaos en los siguientes ejemplos:

COMUNICACIÓN ORAL

COMUNICACIÓN ESCRITA

El Betis es el único equipo de la Liga que, hasta la fecha, ha ganado todos los partidos disputados. Y eso le sirve para colocarse como líder en solitario de la clasificación. Fiel a su estilo de juego, con minutos muy vistosos, los hombres de Mel se impusieron al Zaragoza con más apuros de los previstos tras ponerse 4-1 por delante. Aun así, y a pesar de acusar demasiado la expulsión de Casto, los hombres de Mel aguantaron el 4-3 en el marcador.

Los verdiblancos se pusieron otra vez con dos goles de ventaja a los doce minutos. En el seis fue Roque Santa Cruz el que remató a la perfección un gran centro de Chica por la derecha. Y justo antes del cuarto de hora Pereira provocó un penalti que Salva Sevilla no desaprovechó. Un nuevo arranque eléctrico de los de Mel encarriló un partido que controló el Betis hasta los veinte minutos. En ese momento los locales dieron un paso atrás y el Zaragoza comenzó a tener más el balón. 

Tras el descanso, apareció otra vez la mejor versión del Betis. El colegiado pitó penalti a favor del cuadro bético por manos, y fue Beñat el encargado de materializarlo. Los de Mel aprovecharon el golpe psicológico del Zaragoza y no tardó en abrir brecha en el marcador. Chica realizó una gran jugada y Roque Santa Cruz demostró por qué lleva tantos años jugando en la élite.

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En el vídeo se pueden apreciar muchos de los rasgos de la comunicación oral: las personas que hablan emplean muletillas (bueno, ehm, o sea...), repiten palabras, dejan frases sin terminar, su disertación carece, en ocasiones, de orden o sentido... Del mismo modo, además de comunicarse con el habla, también se apoyan en movimientos, gestos o entonaciones para reforzar su mensaje. Todo esto, unido al hecho de que aprendemos a hablar de forma natural, sin que nadie nos enseñe, es lo que caracteriza a la comunicación verbal oral.

Sin embargo, en el texto escrito se nota que el periodista, que es el emisor, ha estudiado al detalle lo que quiere decir, y cómo desea decirlo. Ha utilizado un vocabulario bastante variado y preciso, acaba las frases (no las deja a medias, como pasaba en el ejemplo anterior), el texto tiene cierta coherencia y corrección... Asimismo, a diferencia de una conversación, en un texto escrito no interactuamos con el emisor: él nos deja su mensaje escrito y nosotros lo leeremos después, sin que tengamos la posibilidad de responderle o replicarle. Por último, los seres humanos no comprendemos la palabra escrita desde que nacemos, como ocurre con la hablada; sino que hemos de aprender a distinguirla poco a poco, con alguien que nos enseñe. Todo esto es lo que caracteriza a la comunicación verbal escrita.

* En cuanto a las funciones del lenguaje (que, os recuerdo, es la capacidad que tenemos los seres humanos de comunicarnos mediante palabras), os recuerdo que hay seis:

1.- Representativa o referencial, que sirve para transmitir datos o información con objetividad. Por ejemplo:

El león es un mamífero carnívoro de la familia de los félidos.

Vivo en Sevilla desde que cumplí los cuatro años.

Mañana será sábado.

2.- Expresiva o emotiva, que empleamos para comunicar sentimientos y emociones. Por ejemplo:

¡Menuda canasta ha metido Navarro!

¡Estás fatal de la cabeza!

¡Cómo echo de menos el verano!

3.- Conativa o apelativa, que utilizamos para dar órdenes, advertencias, sugerencias, peticiones, ruegos... Por ejemplo:

¡Camarero, tráigame la cuenta!

Siéntate derecho y compórtate.

¡Venid a ver el Circo del Sol!

4.- Metalingüística, que aparece en el momento en que empleamos la lengua para hablar de temas relacionados con dicha lengua:

Burro se escribe con la letra b, no con la v.

Se acentúan las palabras agudas acabadas en vocal, -n o -s 

Se dice anduve, no andé

5.- Fática, que se usa para asegurar que la comunicación se está produciendo correctamente. Generalmente aparece en expresiones como "Sí", "Vale", "De acuerdo", "¿Entiendes?" y similares.

6.- Poética o estética, que es aquella que te permite embellecer un texto mediante el uso de figuras retóricas y otros recursos. Es la que predomina en la literatura:

¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
En mi pupila tu pupila azul.

¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?

Poesía eres tú.

Mi corazón oprimido

Siente junto a la alborada

El dolor de sus amores

Y el sueño de las distancias.

¿Qué es la vida? Un frenesí. 

¿Qué es la vida? Una ilusión, 

una sombra, una ficción; 

y el mayor bien es pequeño; 

que toda la vida es sueño, 

y los sueños, sueños son. 

¡Y aquí están los libros!

Tal como prometí en clase a todos mis cursos, he aquí los enlaces de los libros de lectura obligatoria para este primer trimestre, de cara a que podáis leerlos on-line (lo cual, quizá, os resulte más cómodo). Y, para meteros en situación, os dejo también una breve reseña de cada uno de ellos:

1º ESO: 20.000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO

Obra cumbre del novelista de aventuras Julio Verne, trata de las peripecias del profesor francés Pierre Aronnax, un notable biólogo que ha sido capturado por el Capitán Nemo, un hombre misterioso, de oscuro pasado, que viaja, lejos de la compañía de los hombres, a bordo de su submarino, el Nautilus. En compañía de su criado Conseil y el arponero canadiense Ned Land, Aronnax intentará sobrevivir a los peligros de la mar mientras procura averiguar quién es Nemo y el motivo de su exilio y su venganza contra Inglaterra. Para leer más, en este enlace tenéis la novela al completo.

2º ESO: EL PRINCIPITO

Aunque pueda parecer a simple vista un libro infantil, Antoine de Saint-Exupéry nos dejó un relato corto de mucha profundidad, en la que se reflexiona sobre el sentido de la vida, el amor y la amistad. La historia está protagonizada por un pequeño príncipe, que vive en un asteroide, el B 612, completamente solo; un día se decide a explorar nuevos planetas, en los que va conociendo a personajes de lo más variopintos. Finalmente llega a la Tierra, donde conoce a un aviador que... Bueno, mejor lo seguís leyendo vosotros mismos en este enlace.

Para que no tengáis que buscar esta entrada cada vez que queráis leer estos relatos, voy a crear una página que se llamará Lecturas obligatorias, y que podréis encontrar en forma de pestaña, al lado de la que pone Página Principal. Allí tendréis las reseñas y los enlaces correspondientes, de modo que siempre los tengáis a mano. Recordad que el examen de estos libros vale un punto entero, por lo que os recomiendo que empecéis a leer cuanto antes, que luego el trabajo se acumula y será mucho peor. Asimismo, si tuvierais algún problema con los enlaces, por favor, decídmelo cuanto antes para que pueda corregir el problema. Saludos a todos y, ¡a leer se ha dicho!

Tutorial de bienvenida

¡Bienvenidos, alumnos, a vuestro rincón virtual para la asignatura de Lengua castellana y Literatura! Como ya os he comentado en clase, en este espacio vais a tener a vuestra disposición apuntes, resúmenes y el vocabulario de todos y cada uno de los temas que vayamos viendo a lo largo del curso. De esta forma, siempre tendréis a mano, y en vuestras propias casas, un material adicional para preparar los exámenes, completar el libro de texto, realizar las actividades y trabajos que mande, etcétera.

Asimismo, ya tenéis habilitada la pestaña con los enlaces de interés, con los que podréis ir ampliando toda la información que os proporcione en clase. Durante este fin de semana, os iré colocando por ahí dichos 'links', que confío en que os sean de mucha utilidad. Las instrucciones de los trabajos que os mande (las cuales, por supuesto, también os daré en clase) también aparecerán en forma de pestaña, así como algunos materiales extra que os sirvan de ayuda para la realización de vuestras tareas.

Para terminar, os voy a explicar un poco lo de la suscripción por correo electrónico y los comentarios. Empecemos por la herramienta para suscribirse al blog, que es el primer elemento que tenéis en la columna de la derecha, con el título Sígueme...:

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