jueves, 26 de noviembre de 2020

2º ESO: Guía para el examen final

* La narración: aquí conoceréis en qué consiste este tipo de texto, junto a todos los elementos que lo caracterizan (especialmente las clases de narrador).

* Tipos de narración: en esta entrada podéis averiguar, a través de ejemplos audiovisuales, la diferencia entre las narraciones literarias y las periodísticas, así como sus distintos subgéneros.

* Tipos de narrador: en este enlace tenéis, con varios ejemplos, explicados las distintas clases de narrador que hay.

* La descripción: qué es, los distintos tipos... Todo con ejemplos visuales y escritos.

* Adverbios, preposiciones y conjunciones: esta entrada os dará unos listados muy completos de estas categorías morfológicas y todo lo que debéis saber para analizarlas sin error.

* Los sintagmas: todo lo que hay que saber de los sintagmas y su análisis, condensado con ejemplos en esta entrada.

* Ayuda morfológica para la sintaxis: dado que teníais dificultades con los indefinidos y los adverbios, os los pongo por aquí para que podáis estudiarlos bien.


* La tilde diacrítica: en esta entrada podréis ver la tabla de la tilde diacrítica bien explicada y con distintos ejemplos.


* Definiciones de los temas 3 y 4: cada una de las definiciones que os interesa conocer de estos dos temas.


No olvidéis que también debéis repasar las reglas de la G, la J, la B y la V. Si tenéis alguna duda, ya sabéis que podéis consultarme lo que queráis a través de los comentarios. ¡Mucho ánimo!

2º ESO: Definiciones de los temas 3 y 4

* Narración: aquel tipo de texto que permite contar una historia con unos personajes en un espacio y tiempo determinados. Puede ser de dos tipos, a saber, literaria si narra hechos fantásticos y su objetivo es entretener; y periodística si cuenta hechos reales con la meta de informar.

* Trama: o estructura de la narración, consta de tres partes diferenciadas, a saber, el planteamiento (donde se presenta la historia, sus personajes...), el nudo (en el que se desarrollan los acontecimientos presentados en el planteamiento) y el desenlace (en el que dichos sucesos se resuelven).



* Personaje: cada uno de los seres que vive la historia que se está contando. Según su importancia en la narración, pueden ser protagonistas(los más importantes, en torno a los cuales gira toda la historia), antagonistas (que son aquellos que se enfrentan a los protagonistas, tratando de impedir que consigan sus objetivos) y secundarios (intervienen en la narración, pero no tienen tanto peso como los anteriores). Según su evolución psicológica, pueden ser redondos (si cambia su forma de ser a lo largo de la historia) o planos (su personalidad se mantiene igual, sin apenas cambios significativos).

* Espacio: el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.

* Tiempo externo: también denominado época histórica, es el siglo, año o edad concreta en la que tienen lugar los hechos.

* Tiempo interno: es el tiempo que pasa entre el comienzo de la historia y su final.

* Narrador: la persona que nos cuenta los hechos del relato, ya sea en primera o en tercera persona. Si lo hace en primera persona, participa activamente en los acontecimientos; si lo hace en tercera, entonces está presenciando los hechos desde fuera. El narrador en primera persona puede ser el mismo protagonista de la historia, o bien cualquier otro personaje (el antagonista, un secundario); el narrador en tercera persona, por su parte, puede ser omnisciente (lo sabe todo: lo que está ocurriendo en el presente, lo que pasará en el futuro, los secretos de cada personaje, lo que sienten y piensan...) u objetivo (el narrador sólo sabe lo que está pasando en el presente; no tiene ni idea de lo que vendrá después, ni de lo que piensan o sienten los diferentes personajes).


* Epopeyas: Narración literaria extensa escrita en verso y de autor anónimo que cuenta las aventuras o andanzas de héroes importantes para una cultura o civilización. Este héroe aparece idealizado y, en ocasiones, pueden aparecer elementos fantásticos en ella. Su transmisión fue esencialmente oral (cantada por rapsodas en la Antigüedad; o juglares en la Edad Media) hasta que se recogió por escrito. En la Edad Media se conocieron como cantares de gesta.

* Leyendas: Narración literaria breve escrita en prosa y de autor anónimo que se caracteriza por mezclar personas o lugares de la realidad con elementos sobrenaturales o mágicos. Sus protagonistas, frecuentemente, son seres humanos.


* Noticia: relato periodístico, breve y objetivo sobre un acontecimiento de la actualidad.

* Reportaje: relato periodístico, extenso y objetivo sobre un acontecimiento de la actualidad. Al ser más largo que la noticia, puede profundizar más en los hechos y contarlos con mayor detalle.

* Crónica: relato periodístico de longitud variable sobre un acontecimiento de la actualidad que el periodista está viviendo en directo. Dicho profesional narra lo sucedido añadiendo su punto de vista o su opinión.

* Descripción: tipo de texto que consiste en enumerar las características o rasgos más importantes de un elemento real o ficticio. Para realizarla, es preciso observar la realidad que se quiere describir; seleccionar sus cualidades más importantes; ordenarlas; y, finalmente, expresarlas.

* Descripción dinámica: modalidad de texto descriptivo que expresa cómo es un individuo por medio de las acciones que habitualmente realiza; de su comportamiento.

* Descripción estática: modalidad de texto descriptivo que presenta las características fijas físicas o psicológicas de un ser. 


* Tilde diacrítica: aquella que se coloca para distinguir dos palabras que se escriben igual, pero tienen distinto significado. Para colocarla, no es preciso seguir las reglas de acentuación.

Sintagma: conjunto de palabras que cumple una función concreta dentro de la oración. Según cuál sea su núcleo, podemos reconocer cinco clases, a saber, nominal, adjetival, adverbial, verbal y preposicional. 

* Sintagma nominal: aquel conjunto de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o, en su defecto, un pronombre.

* Sintagma adjetival: aquel conjunto de palabras cuyo núcleo es un adjetivo.

* Sintagma adverbial: aquel conjunto de palabras cuyo núcleo es un adverbio.

* Sintagma verbal: aquel conjunto de palabras cuyo núcleo es un verbo.

* Sintagma preposicional: aquel conjunto de palabras que está formado por una preposición que actúa como nexo; y un sintagma nominal, adjetival o adverbial a continuación.


* Adyacente: aquellos adjetivos que complementan al nombre en un sintagma nominal.

* Aposición: aquellos sustantivos que complementan a otros en un sintagma nominal.

* Modificador: palabra que complementa al núcleo de un sintagma adjetival o adverbial, y que altera la intensidad de un adjetivo o un adverbio. Pueden actuar como modificadores los adverbios de cantidad (muy, más, menos, mucho, poco, demasiado, bastante, tan, algo...), algunos adverbios acabados en -mente (increíblemente, exageradamente, asombrosamente...) y, en menor medida, algunas locuciones adverbiales (de remate, de atar, en extremo, de veras).

* Adverbio: Palabra invariable (sin género -no es masculina ni femenina- ni número -no es singular ni plural-) que complementa al verbo (y, en ocasiones, al adjetivo o a otro adverbio), y que indica tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación, negación o duda.


* Preposición: Palabra invariable que relaciona entre sí palabras y, en ocasiones, oraciones. 

* Conjunción: Palabra invariable que une oraciones y/o palabras. Existen varios tipos, a saber, copulativas, disyuntivas, adversativas, condicionales y causales. 

viernes, 20 de noviembre de 2020

2º ESO: Ayuda morfológica para la sintaxis

Como ya habéis comprobado estos días, una de las principales complicaciones de la sintaxis es confundir la categoría morfológica a la que pertenecen las palabras de un sintagma. Es por ello que os he pedido que repaséis a fondo algunos aspectos de la morfología, de modo que, en controles y exámenes, no os causen ningún problema. Más concretamente, son tres los apartados que pueden causaros alguna dificultad, a saber:

A) Los determinantes y pronombres indefinidos, cuyo listado os pongo a continuación:

Indefinidos
Algún, ningún,
todo, mucho,
bastante, demasiado, poco, mismo, cualquier, cierto, otro, tanto, cada
Alguna, ninguna,
toda,
mucha, demasiado,
bastante, poca, misma, cualquiera, cierta, otra, tanta, cada
Algunos, ningunos,
todos, varios,
muchos, demasiados
bastantes, pocos, mismos, cualesquiera, ciertos, otros, tantos
Algunas, ningunas,
varias, todas,
muchas, demasiadas,
bastantes, pocas, mismas,cualesquiera,ciertas, otras, tantas

Del mismo modo, no olvidéis que 'mucho', 'poco', 'bastante', 'demasiado' y 'tanto' pueden ser también adverbios de cantidad. ¿Y cómo distinguimos el adverbio del determinante o el pronombre indefinido? Muy simple:

* Si va al lado de un sustantivo, es determinante indefinido: 'mucho tiempo', 'poco azúcar', 'tanta alegría', etcétera.

* Si no acompaña a un sustantivo, pero aparece escrito en femenino o plural, será pronombre indefinido (puesto que los adverbios son invariables):

Muchos fueron a verle - 'Muchos' no puede ser otra cosa que pronombre, pues no va al lado de un sustantivo y está escrito en plural (un adverbio JAMÁS aparecerá en plural).

* En casos así:
El chocolate me gusta mucho.

Cambiad de género y número la palabraSi acepta variaciones o cambios sin que la oración o el sintagma pierda sentido, será un pronombreEn caso contrario, será un adverbio. En el ejemplo que os he puesto antes, si os dais cuenta, no puedo cambiar 'mucho' por 'mucha':

El chocolate me gusta mucha.

La oración carece de sentido cuando esto ocurre. ¿Por qué? Debido a que 'mucho', en este caso, es una palabra invariable, que no tiene ni género ni número. Esto es, se trata de un adverbio.

* Cuando veáis 'mucho', 'poco', 'bastante', 'demasiado' y 'tanto' al lado de un adjetivo u otro adverbio, serán SIEMPRE adverbios de cantidad.

B) Los adverbios, de los que tenéis aquí una recopilación:

Clases
Adverbios que pertenecen a esta clase
Lugar
aquí, ahí, allí, lejos, cerca, arriba, abajo, encima, dentro, fuera, delante, detrás, etc.
Tiempo
Pronto, tarde, hoy, ayer, mañana, ahora, antes, después, entonces,  todavía, ya, etc.
Modo
Así, bien, mal, despacio, deprisa, casi todos los que acaban en –mente, etc.
Cantidad
Muy, más, menos, mucho, demasiado, bastante, poco, tanto, tan, casi, etc.
Afirmación
Sí, también, siempre, ciertamente, incluso, etc.
Negación
No, tampoco, nunca, jamás, etc.
Duda
Quizá, acaso, posiblemente, probablemente, seguramente, etc.

C) Los pronombres numerales y posesivos PUEDEN llevar cualquier clase de determinante: 'esos cinco', 'el tuyo', 'los primeros', etc.

Espero que esta pequeña guía os resulte de utilidad para realizar vuestros ejercicios de sintagmas. ¡Ánimo y a trabajar!

2º ESO: Los sintagmas

 A lo largo de esta semana hemos comenzado a trabajar por fin con el análisis sintáctico, partiendo desde lo más simple, a saber, conocer los distintos tipos de sintagmas y estudiarlos sueltos, es decir, fuera de una oración. Y, de cara a que podáis repasar este fin de semana, os he escrito esta entrada, en la que os recopilo toda la información que debéis conocer sobre este asunto. Del mismo modo, si tenéis alguna duda, os invito a expresarla a través de los comentarios de esta entrada, procurando yo contestaros lo antes posible.

Empecemos pues con la pregunta clave: ¿qué es un sintagma? Muy simple: un sintagma es un conjunto de palabras que cumple una función concreta dentro de la oración. Ya llegará el momento en que estudiemos las diversas "misiones" que puede realizar un sintagma en la oración; por el momento, nos conformaremos con saber dicha definición, además de reconocer los distintos tipos de sintagmas que hay. 

¿Y cuántas clases existen? Cinco:

1.- Sintagmas nominales (SN): aquellos cuyo núcleo es un sustantivo o, en su defecto, un pronombre. 

2.- Sintagmas adjetivales (S. adj.): cuyo núcleo será un adjetivo.

3.- Sintagmas adverbiales (S. Adv.): cuyo núcleo será un adverbio

4.- Sintagmas verbales (SV): cuyo núcleo será un verbo, el cual puede ir complementado por toda clase de sintagmas (nominales, preposicionales, adjetivales y/o adverbiales). De momento, dejaremos este tipo de sintagma aparcado, pues podremos analizarlo mejor cuando estudiemos los predicados y los complementos verbales.

5.- Sintagmas preposicionales (S. prep.): son muy fáciles de reconocer, puesto que siempre presentan la siguiente estructura:

Preposición (Enlace) + Sintagma nominal, adjetival o adverbial (Término)

Ejemplos:

De un país feliz
S. prep.
 __  ________
E       T (SN)
          __ ___ ___
         Det   N   Ady.

De la casa de gominola
S. prep.
__ _______________
                                                                 E                     T (SN)
                                                                        __ __ __________
                                                                         D.  N    S. prep.CN
                                                                                   __ _______
                                                                                    E      T (SN)
                                                                                         _______
                                                                                          N

Como habéis podido comprobar en estos ejemplos que acabo de poner, los sintagmas nominales no solo están formados por un sustantivo sin más, sino que van acompañados de otros elementos, que actúan como complementos. ¿Y cuáles puede llevar?

a) Determinantes
 (puede haber más de uno a la vez). Ejemplos:

Otro muelle

Todo el asfalto

b) Sintagmas preposicionales complementos del nombre (S. prep. CN). Ejemplo:


Un hombre del país feliz de la casa de gominola de la calle de la piruleta
S. prep. CN

c) Adyacentes (Ady.)que son aquellos adjetivos que complementan al núcleo en un sintagma nominal. Ejemplos: Eavaro señor Burns; ehambriento Homer; el travieso Bart...

d) Aposiciones (Apos.), que son aquellos sustantivos que complementan al núcleo en un sintagma nominal. En estos casos, decimos que el primer sustantivo que aparezca será el núcleo, mientras que el segundo será la aposición. Ejemplos: 

El payaso Krusty
D.     N       Apos.

Mi hermana Maggie
D.    N      Apos.

* ¿Y cómo son las estructuras de los sintagmas adjetivales y adverbiales? Pues francamente similares. Vamos a verlas:

I) Los núcleos de los sintagmas adjetivales (S. adj.), esto es, los adjetivos, pueden ir acompañados de:

a) Modificadores (Mod), que son adverbios de cantidad (muy, poco, algo, bastante...), adverbios acabados en -mente (increíblemente, sensiblemente, evidentemente...) o locuciones adverbiales (de veras, de remate... Son menos frecuentes). Ejemplos: Homer Simpson es poco paciente; el Señor Burns es increíblemente avaro; Lisa Simpson es engreída de veras...

b) Sintagmas preposicionales complementos del adjetivo (S. prep. C.Adj.): Apu es hindú de nacimiento...

II) En cuanto a los sintagmas adverbiales (S. Adv.), su núcleo será un adverbio, el cual presentará los mismos complementos que un sintagma adjetival, es decir:

a) Modificadores (Mod), que son adverbios de cantidad (muy, poco, algo, bastante...) o los adverbios acabados en -mente. Ejemplos:  Springfield está increíblemente lejos de Nueva York; la casa de la familia Simpson está bastante cerca de la tienda de Apu...

b) Sintagmas preposicionales complementos del adverbio (S. prep. C. Adv.): Springfield está increíblemente lejos de Nueva York; la casa de la familia Simpson está bastante cerca de la tienda de Apu...


En cuanto al análisis en sí, ya lo hemos practicado en clase, por lo que no me voy a detener en ese apartado. Lo que sí voy a hacer, además de abrir el turno de preguntas y dudas, es indicar un par de consejos para realizar esta tarea de desmenuzar sintagmas:

1.- Prestad mucha atención a las palabras que lo conforman. Si, por ejemplo, un sintagma está conformado por el determinante 'el', el adjetivo 'furioso' y el sustantivo 'Homer', queda claro que dicho sintagma solo podría ser o adjetival o nominal. Ahora bien, ¿cuál es la opción correcta? En este sentido, debéis fijaros en los esquemas que he ido dando en clase o en las entradas de blog sobre los sintagmas. En los adjetivales, el adjetivo-núcleo sólo puede ir complementado por modificadores (adverbios de cantidad) o sintagmas preposicionales, y nunca por determinantes o sustantivos. Por consiguiente, no podrá ser adjetival. Sin embargo, en uno nominal, el sustantivo-núcleo sí puede ir complementado por un determinante o un adjetivo-adyacente; por tanto, este sintagma será nominal:

El furioso Homer
SN
__ _____ _____
D.    Ady.     N

2.- Los sintagmas preposicionales SIEMPRE empiezan con una preposición, que actúa como enlace, y todo lo demás conforma un sintagma nominal, adjetival o adverbial, que actúa como término.

3.- No todos los sintagmas preposicionales han de estar obligatoriamente complementando a un núcleoPueden ser independientes.

4.- Los sintagmas preposicionales pueden ir encadenados, como sucede en este ejemplo:

De la casa de gominola de la calle de la piruleta
S. prep.
__ _________________________________
E                                                          T(SN)
        __ __ _____________________________
         D.  N                                         S. prep.CN
                __ ________________________
                E                                       T (SN)
                       ____ _______________
                        N          S. prep. CN
                             __ ______________
                   E         T( SN)
                                            __ ___ ___________
                                               D.  N        S. prep. CN
                                                                    __ ______________
                                                           E          T (SN)
                                                                 __ ________
                                                             D.         N

5.- Los adyacentes y las aposiciones solo se van a encontrar en los sintagmas nominales. Los modificadores, por su parte, son exclusivos de los adjetivales y los adverbiales.

¿Alguna duda? ¡Pues a los comentarios!

lunes, 16 de noviembre de 2020

2º ESO: Leyendas de Sevilla

Aquí llega el último trabajo del trimestre y, cómo no, está relacionado con lo último que hemos visto de literatura, a saber, los subgéneros narrativos. Más concretamente, nos centraremos en las leyendas, que son aquellas narraciones que mezclan lugares y personas reales con elementos sobrenaturales, como fantasmas, animales imposibles (el monstruo del Lago Ness), artefactos mágicos (Excalibur), criaturas fantásticas (El Golem)...


¿Y qué vais a tener que hacer vosotros? Muy sencillo: quiero que escribáis una leyenda ambientada en Sevilla. Me da igual que el relato acontezca en la Giralda, los Reales Alcázares, los jardines de Murillo, la fuente de los leones, los pasillos del colegio... O que ocurra en este siglo o cualquier otra época histórica. Solo quiero que sea una leyenda, es decir, que cumpla con los rasgos que os he descrito en el párrafo anterior, además de que presente los elementos típicos que ha de tener una narración (trama -planteamiento, nudo, desenlace-, personajes, espacio, tiempo y narrador).

En cuanto a las exigencias mínimas, simplemente os pido que escribáis una cara de folio. Nada más. Deberéis tenerlo todo listo de cara al próximo viernes 4 de diciembre. ¡Ojo! No podréis entregarlo más tarde. Si no me entregáis el trabajo a tiempo, os llevaréis un cero. Del mismo modo, si plagiáis cualquier leyenda o relato ya existente, calificaré vuestro trabajo con otro cero.

Como siempre, evaluaré, además de que cumpláis con las instrucciones que os he dado, la expresión, el vocabulario empleado, la ortografía y la presentación. Y si tenéis cualquier duda, por favor, consultadme lo que necesitéis a través de los comentarios. ¡Ánimo y a trabajar!

viernes, 13 de noviembre de 2020

2º ESO: Actividades para el fin de semana

ACTIVIDAD DE RECURSOS LITERARIOS

La cebolla es escarcha

cerrada y pobre.

Escarcha de tus días

y de mis noches.

Hambre y cebolla,

hielo negro y escarcha

grande y redonda.

En la cuna del hambre

mi niño estaba.

Con sangre de cebolla

se amamantaba. (...)

Ríete, niño,

que te traigo la luna

cuando es preciso.

Alondra de mi casa,

ríete mucho.

Tu risa es en tus ojos

la luz del mundo. (...)

Tu risa me hace libre,

me pone alas.

Soledades me quita,

cárcel me arranca. (...)

Al octavo mes ríes

con cinco azahares.

Con cinco diminutas

ferocidades.

Con cinco dientes

como cinco jazmines

adolescentes.

Nana de la cebolla, Miguel Hernández

ANÁLISIS MORFOLÓGICO

Aquellos que son más trabajadores tendrán siempre mucho éxito. Aunque sufran y parezcan muy angustiados, finalmente todas esas personas lograrán triunfar.

miércoles, 11 de noviembre de 2020

2º ESO: Actividades para el próximo día

 1.- Localiza y analiza morfológicamente los adverbios de las siguientes oraciones:

a) Juan llegó pronto y tuvo que esperar fuera.

b) Jamás te dejarán entrar allí.

c) La liebre es muy rápida, la tortuga es más lenta.

d) Posiblemente hoy haga más frío que ayer.

e) ¿Todavía no has estudiado? Vas a suspender el examen.

2.- Explica si las palabras marcadas en negrita son adverbios de cantidad, determinantes indefinidos o pronombres indefinidos:

a) Pocos días después de la fiesta algunos fueron a verlo otra vez.

b) El cine francés me gusta mucho.

c) Muchas veces me pregunto si como demasiada carne roja.

d) Estábamos de acuerdo todos en que esa era la mejor decisión.

e) Un poco antes comprobé si funcionaba bien mi coche.

f) Tu hermano es demasiado bromista.

g) Varios lamentaron el día en que ella apareció en sus vidas.

h) Comiste demasiados durante la noche de Reyes.

i) La historia del antiguo Egipto me interesa bastante.

j) Mucho tiempo después descubrí la verdad… Quizá fue demasiado tarde.

2º ESO: Adverbios, preposiciones y conjunciones

 LOS ADVERBIOS

Los adverbios son aquellas palabras invariables (no tienen género, ni número) que complementan al verbo (en ocasiones, a un adjetivo u otro adverbio) y aportan una determinada información: tiempo, lugar, duda, etcétera. Existen siete tipos diferentes:

Clases
Adverbios que pertenecen a esta clase
Lugar
aquí, ahí, allí, lejos, cerca, arriba, abajo, encima, dentro, fuera, delante, detrás, etc.
Tiempo
Pronto, tarde, hoy, ayer, mañana, ahora, antes, después, entonces,  todavía, ya, etc.
Modo
Así, bien, mal, peor, mejor, despacio, deprisa, casi todos los que acaban en –mente, etc.
Cantidad
Muy, más, menos, mucho, demasiado, bastante, poco, tanto, tan, casi, etc.
Afirmación
Sí, también, siempre, ciertamente, etc.
Negación
No, tampoco, nunca, jamás, etc.
Duda
Quizá, acaso, posiblemente, probablemente, seguramente, etc.

Un error clásico que soléis tener es confundir un determinante o pronombre indefinido con un adverbio de cantidad. Para evitar ese fallo, vamos, primero, a repasar cuáles eran los indefinidos:

Indefinidos

Algún, ningún,
todo, mucho,
bastante, demasiado, poco, mismo, cualquier, cierto, otro, tanto, cada

Alguna, ninguna,
toda,

mucha, demasiado,
bastante, poca, misma, cualquiera, cierta, otra, tanta, cada

Algunos, ningunos,
todos, varios,

muchos, demasiados
bastantes, pocos, mismos, cualesquiera, ciertos, otros, tantos

Algunas, ningunas,
varias, todas,

muchas, demasiadas,
bastantes, pocas, mismas,cualesquiera,ciertas, otras, tantas

¿Y cómo distinguimos el adverbio del determinante o el pronombre indefinido? Muy simple:

* Si va al lado de un sustantivo, es determinante indefinido: 'mucho tiempo', 'poco azúcar', 'tanta alegría', etcétera.

* Si no acompaña a un sustantivo, pero aparece escrito en femenino o plural, será pronombre indefinido (puesto que los adverbios son invariables):

Muchos fueron a verle - 'Muchos' no puede ser otra cosa que pronombre, pues no va al lado de un sustantivo y está escrito en plural (un adverbio JAMÁS aparecerá en plural).

* En casos así: 

El chocolate me gusta mucho.

Cambiad de género y número la palabraSi acepta variaciones o cambios sin que la oración o el sintagma pierda sentido, será un pronombreEn caso contrario, será un adverbio. En el ejemplo que os he puesto antes, si os dais cuenta, no puedo cambiar 'mucho' por 'mucha':

El chocolate me gusta mucha.

La oración carece de sentido cuando esto ocurre. ¿Por qué? Debido a que 'mucho', en este caso, es una palabra invariable, que no tiene ni género ni número. Esto es, se trata de un adverbio.

 * Cuando veáis 'mucho', 'poco', 'bastante', 'demasiado' y 'tanto' al lado de un adjetivo u otro adverbio, serán SIEMPRE adverbios de cantidad.

LAS PREPOSICIONES

¿Recordamos el listado? 
A, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, durante y mediante.

Además de todas estas preposiciones (encargadas de unir, sobre todo, palabras -y, a veces, oraciones-), debéis tener en cuenta las locuciones prepositivas, que son dos o más palabras unidas entre sí que funcionan como una preposición. ¿Cómo se distinguen? Porque prácticamente todas llevan un "de" al final: antes de, después de, encima de, debajo de, a causa de... Aunque hay excepciones, como junto a.

LAS CONJUNCIONES

Son aquellas palabras invariables que unen, principalmente, oraciones, aunque también pueden enlazar palabras. Por ejemplo:  

A mí me gusta el baloncesto y el balonmano. es una conjunción que está uniendo dos palabras.

Paramos a comer porque teníamos mucha hambre. Porque, por su parte, une dos oraciones.

Os coloco de nuevo por aquí el cuadro de las conjunciones, para que tengáis claro cuántas existen y para qué sirven:

Copulativas (indican unión)
y, e, ni
Disyuntivas (elección entre opciones)
o, u, o bien
Adversativas (enfrentan ideas)
mas, pero, aunque, excepto, salvo, sino, sino que, sin embargo, no obstante
Condicionales
si, como, siempre que, con tal de que, a condición de que, siempre y cuando
Causales (indican causa)
que, porque, pues, puesto que, como, ya que, en vista de que, debido a que