4º ESO: Sujeto y predicado

Una vez dominados los distintos tipos de sintagmas que existen, toca el turno de analizar oraciones, separando su sujeto de su predicado. Para ello, os recuerdo que es conveniente dar cinco pasos:

1) Localizar el verbo, que será el núcleo del predicado.

2) Por medio del verbo, localizar y analizar el sujeto.

3) Una vez que tengamos claro cuál es el sujeto, determinar el tipo de predicado de nuestra oración.

4) Separar y clasificar correctamente los diferentes sintagmas que haya en el predicado.

5) Analizar dichos sintagmas.

Lo veremos más claro con un ejemplo:

Desde su juventud Homer ama profundamente a Marge.

El primer paso es localizar el verbo, que, en este caso, se trata de 'ama':

Desde su juventud Homer ama profundamente a Marge.

s asa sa sasdsdadasdasdasda s asa N s asa sa sa s asas                         

Acto seguido, toca identificar el sujeto. Para este fin, disponemos de tres pruebas diferentes, a saber:

1) Preguntarle al verbo QUIÉN realiza su acción (¡OJO! Se pregunta quién, NUNCA a quién o de quién). En este caso, la pregunta sería: ¿quién ama?; y la respuesta, 'Homer'.

2) Pasar la oración de voz activa a voz pasiva. De esta forma, lo que fuera sujeto en la activa se transformará en complemento agente. Continuando con nuestro ejemplo:

Desde su juventud Homer ama profundamente a Marge.

PASIVA

Desde su juventud Marge es amada profundamente por Homer.

Dado que 'Homer' en la voz activa se convierte en complemento agente en la pasiva ('por Homer'), 'Homer' es el sujeto de la oración.

3) La prueba de la concordancia. El sujeto y el verbo han de estar escritos siempre en el mismo número, de modo que, si el verbo está en plural, el sujeto tendrá que estar en plural; y si el verbo cambia a singular, el sujeto deberá, a su vez, pasar a singular. Veámoslo en nuestro ejemplo:

Homer ama a Marge. BIEN

Homer aman a Marge. MAL

Homer y Bart aman a Marge. BIEN

Homer y Bart ama a Marge. MAL

¿Por qué la segunda y la cuarta oración están mal? Muy sencillo: en la segunda, Homer, el sujeto, está en singular, pero el verbo en plural, por lo que no hay concordancia y la oración carece de sentido. Por otro lado, en la cuarta, el sujeto está en plural y el verbo, en singular (lo que, una vez más, hace que la oración sea incorrecta).

Esta prueba viene de maravilla con oraciones de este estilo:

A Homer le gustan los dulces.

Al ver esta oración, podemos sentir la tentación de decir que 'Homer' es el sujeto; sin embargo, 'Homer' está en singular y el verbo, en plural, por lo que 'Homer' no concuerda en número con el verbo y no puede ser sujeto. Por el contrario, el sintagma nominal 'los dulces' sí está en plural y podría ser nuestro sujeto. Para estar seguros, hagamos cambios de número en la oración:

A Homer le gustan los dulces. BIEN

A Homer le gusta los dulces. MAL

A Homer le gusta el dulce. BIEN

Si el verbo cambia a singular, 'los dulces' también ha de hacerlo para que la oración tenga sentido. Por tanto, 'los dulces' es el sujeto.

* Retomando nuestro ejemplo anterior, y dado que todas las pruebas nos lo indican, el sujeto será 'Homer':

sd                                              S (SN)

Desde su juventud Homer ama profundamente a Marge.
s asas asa sa asdasdsa s asa Nasas asa sa sa s asas           

Sobre el sujeto, debemos hacer un par de consideraciones:

A) Por lo general, actuará como sujeto un sintagma nominal. No obstante, hay sintagmas preposicionales que también pueden cumplir esta función. Por suerte, solo existen dos casos que debéis recordar:

* Sintagmas preposicionales que empiezan por 'entre' (indicando colaboración): Entre Bart y Milhouse acabaron el trabajo.

* Sintagmas preposicionales que empiezan por 'hasta' (indicando 'incluso'): Hasta Bart sabía la solución.

B) Solo los pronombres personales yo, tú, él, ella, nosotros/as, vosotros/as y ellos/as pueden cumplir con la función de sujeto; el resto de pronombres personales (me, mí, conmigo, te, ti, contigo, se, sí, consigo, nos, os, lo, la, los, las, le y les) NO van a serlo.

C) El sujeto puede hallarse en medio del predicado, dividiéndolo en dos, como ha sucedido en nuestro ejemplo. También lo podemos encontrar al final de la oración.

D) El sujeto puede no estar presente en la oración, aunque, gracias al verbo, se sobreentienda su existencia. En estos casos, decimos que se trata de un sujeto omitido o elíptico, y se analiza de la siguiente manera:

                       saasdasdsPV (SV)asaasassasasasa

Estudiaba muy duro para su examen. (SO: Él / Ella)

La palabra él / ella no se aprecia dentro de la oración; sin embargo, cuando le pregunto al verbo ¿quién?, esa es precisamente la respuesta que me ofrece. Por tanto, estamos ante un caso de sujeto omitido o elíptico, que se señala tal como veis, entre paréntesis y con la abreviatura SO. Y dado que el sujeto está omitido, obviamente toda la oración formará parte del sintagma verbal predicado.

E) Por último, hay que destacar las oraciones impersonales, esto es, oraciones que NO tienen sujeto. Esto sucederá cuando:

* Haya verbos meteorológicos: llover, nevar, granizar...

* La forma del verbo haber "hay" y sus variantes (había, habrá...).

* La forma del verbo hacer "hace" y sus variantes, siempre que haga referencia al tiempo o al clima (Hace calor; hace frío).

* Las impersonales reflejas, que se hacen con el pronombre se: Se vive bien en Springfield. En este caso, "se vive" será el núcleo del predicado. Ya lo estudiaremos más adelante con detalle.

* Teniendo esto ya completamente claro, es el momento de dar un paso más en nuestro análisis y ver de qué consta nuestro sintagma nominal sujeto:

            

sd                                              S (SN)

Desde su juventud Homer ama profundamente a Marge.
s asas asa sa asdasdasdNs ssa Nasas asa sa sa s asas           
  

Una vez acabado el análisis del sintagma nominal sujeto, procederemos a localizar el sintagma verbal predicado, que siempre será aquellas partes de la oración que no formen parte del sujeto. En nuestro ejemplo:

s                P (SV) asasdasda  sS (SN) P   (SV) aasdasdasdadadasds

Desde su juventud Homer ama profundamente a Marge.
s asas asa sa asdasdasdNs ssa Nasas asa sa sa s asas           

  s asas asa sa sa ASASasaas asas             

Ahora ha llegado el momento de decir qué tipo de predicado tenemos entre manos. Y, para ello, lo único que hay que hacer es ver cuál es su verbo-núcleo.

Si el verbo es ser, estar o parecer, diremos que el predicado es nominal (PN); si, por el contrario, es cualquier otro verbo que no sea ser, estar o parecer, el predicado será verbal (PV). En nuestro ejemplo, vemos que el verbo que actúa como núcleo del sintagma verbal es amar, por lo que nuestro predicado será verbal:

     saaa       PV (SV) asaasdasS (SN) PV  (SV) aasdasdasdaadad

Desde su juventud Homer ama profundamente a Marge.
s asas asa sa asdasdasdNs ssa Nasas asa sa sa s asas           

¡OJO! Si el verbo ser o estar va acompañado solo y exclusivamente de un complemento circunstancial de tiempo o de lugar, el predicado no será nominal, sino verbal:

La familia Simpson está en Springfield - 'En Springfield' indica lugar, por lo que este predicado será verbal.

La boda de Homer y Marge fue en 1981 - 'En 1981' indica tiempo, por lo que este predicado será verbal.

Llegamos a las dos últimas fases de esta parte del análisis sintáctico, a saber, identificar cuántos sintagmas hay en el predicado complementando al verbo; y desmenuzarlos:

     saaa       PV (SV) asaasdasS (SN) PV  (SV) aasdasdasdaadad

Desde su juventud Homer ama profundamente a Marge.
a saadsasdads(S. Prep)adfdaNs ssa Nass(S. Adv) sa(S. Prep)as           

                     ____  _________                     ___________ __ ____ 
                       E           SN                                 N             E  SN
                                __ ______                                                   ____
                              Det.    N                                                           N

Una última cuestión que hemos estudiado este año es el sujeto múltiple, es decir, aquel formado por dos sintagmas nominales unidos por una conjunción que actúa como enlace:

Lenny y Carl trabajan en la central nuclear.

Si, para extraer el sujeto, preguntamos quiénes trabajan, veríamos que la respuesta es 'Lenny y Carl'. ¿Y cómo se analizaría sintácticamente este tipo de sujeto? De esta forma:

                              aasS (SN)a

Lenny y Carl trabajan en la central nuclear.

                             ____ __ ___            N

                             N     E*   N
* E: Enlace

                             

¿Alguna duda? Pues emplead los comentarios para resolverlas.

2º ESO: ¿Indefinido o adverbio de cantidad?

Un error clásico que soléis tener es confundir un determinante o pronombre indefinido con un adverbio de cantidad. Para evitar ese fallo, vamos, primero, a repasar cuáles eran los indefinidos:

Indefinidos

Algún, ningún, todo, mucho, bastante, demasiado, poco, mismo, cualquier, cierto, otro, tanto, cada

Alguna, ninguna, toda, mucha, demasiado, bastante, poca, misma, cualquiera, cierta, otra, tanta, cada

Algunos, ningunos, todos, varios, muchos, demasiados bastantes, pocos, mismos, cualesquiera, ciertos, otros, tantos

Algunas, ningunas, varias, todas, muchas, demasiadas, bastantes, pocas, mismas,cualesquiera,ciertas, otras, tantas

¿Y cómo distinguimos el adverbio del determinante o el pronombre indefinido? Muy simple:

* Si va al lado de un sustantivo, es determinante indefinido: 'mucho tiempo', 'poco azúcar', 'tanta alegría', etcétera.

* Si no acompaña a un sustantivo, pero aparece escrito en femenino o plural, será pronombre indefinido (puesto que los adverbios son invariables):

Muchos fueron a verle - 'Muchos' no puede ser otra cosa que pronombre, pues no va al lado de un sustantivo y está escrito en plural (un adverbio JAMÁS aparecerá en plural).

* En casos así: 

El chocolate me gusta mucho.

Cambiad de género y número la palabra. Si acepta variaciones o cambios sin que la oración o el sintagma pierda sentido, será un pronombre. En caso contrario, será un adverbio. En el ejemplo que os he puesto antes, si os dais cuenta, no puedo cambiar 'mucho' por 'mucha':

El chocolate me gusta mucha.

La oración carece de sentido cuando esto ocurre. ¿Por qué? Debido a que 'mucho', en este caso, es una palabra invariable, que no tiene ni género ni número. Esto es, se trata de un adverbio.

 * Cuando veáis 'mucho', 'poco', 'bastante', 'demasiado' y 'tanto' al lado de un adjetivo u otro adverbio, serán SIEMPRE adverbios de cantidad.

4º ESO: Los sintagmas

A lo largo de esta semana hemos comenzado a trabajar por fin con el análisis sintáctico, partiendo desde lo más simple, a saber, conocer los distintos tipos de sintagmas y estudiarlos sueltos, es decir, fuera de una oración. Y, de cara a que podáis repasar este fin de semana, os he escrito esta entrada, en la que os recopilo toda la información que debéis conocer sobre este asunto. Del mismo modo, si tenéis alguna duda, os invito a expresarla a través de los comentarios de esta entrada, procurando yo contestaros lo antes posible.

Empecemos pues con la pregunta clave: ¿qué es un sintagma? Muy simple: un sintagma es un conjunto de palabras que cumple una función concreta dentro de la oración. Ya llegará el momento en que estudiemos las diversas "misiones" que puede realizar un sintagma en la oración; por el momento, nos conformaremos con saber dicha definición, además de reconocer los distintos tipos de sintagmas que hay. 

¿Y cuántas clases existen? Cinco:

1.- Sintagmas nominales (SN): aquellos cuyo núcleo es un sustantivo o, en su defecto, un pronombre. 

2.- Sintagmas adjetivales (S. adj.): cuyo núcleo será un adjetivo.

3.- Sintagmas adverbiales (S. Adv.): cuyo núcleo será un adverbio. 

4.- Sintagmas verbales (SV): cuyo núcleo será un verbo, el cual puede ir complementado por toda clase de sintagmas (nominales, preposicionales, adjetivales y/o adverbiales). De momento, dejaremos este tipo de sintagma aparcado, pues podremos analizarlo mejor cuando estudiemos los predicados y los complementos verbales.

5.- Sintagmas preposicionales (S. prep.): son muy fáciles de reconocer, puesto que siempre presentan la siguiente estructura:

Preposición (Enlace) + Sintagma nominal, adjetival o adverbial (Término)

Ejemplos:

De un país feliz

S. prep.

 __  ________

E       T (SN)

          __ ___ ___

         Det   N   Ady.

De la casa de gominola

S. prep.

__ _______________

                                                                 E                     T (SN)

                                                                        __ __ __________

                                                                         D.  N    S. prep.CN

                                                                                   __ _______

                                                                                    E      T (SN)

                                                                                         _______

                                                                                          N

Como habéis podido comprobar en estos ejemplos que acabo de poner, los sintagmas nominales no solo están formados por un sustantivo sin más, sino que van acompañados de otros elementos, que actúan como complementos. ¿Y cuáles puede llevar?

a) Determinantes (puede haber más de uno a la vez). Ejemplos:

Otro muelle

Todo el asfalto

b) Sintagmas preposicionales complementos del nombre (S. prep. CN). Ejemplo:

Un hombre del país feliz de la casa de gominola de la calle de la piruleta

S. prep. CN

c) Adyacentes (Ady.), que son aquellos adjetivos que complementan al núcleo en un sintagma nominal. Ejemplos: El avaro señor Burns; el hambriento Homer; el travieso Bart... También pueden ser adyacentes sintagmas adjetivales completos:

Unos alumnos muy atentos

SN

___ ________  _________

            Det      N         (S.Adj.) Ady          

                            __ _______

                               Mod      N            

d) Aposiciones (Apos.), que son aquellos sustantivos que complementan al núcleo en un sintagma nominal. En estos casos, decimos que el primer sustantivo que aparezca será el núcleo, mientras que el segundo será la aposición. Ejemplos: 

El payaso Krusty

D.     N       Apos.

Mi hermana Maggie

D.    N      Apos.

No obstante, también podemos encontrar aposiciones como esta:

sd                     S (SN)                                                    PN (SV)      

Springfield, la ciudad estadounidense, es muy famosa.

¿Qué diferencias hay entre lo marcado en negrita y la primera aposición que os he escrito? Además de lo evidente (su longitud), la segunda va escrita entre comas. Y es que "la ciudad estadounidense" simplemente está realizando una aclaración. Por el contrario, la primera, "Bart", sí es más importante, pues permite distinguir a ese amigo de todos los demás que tuviera. 

A la aposición cuya misión es diferenciar al núcleo del sintagma nominal de otros sustantivos, es decir, especificar el significado del nombre, se la denomina aposición especificativa. Por su parte, llamaremos aposición explicativa a aquella que realice aclaraciones. Para distinguirlas, nada más sencillo: la explicativa SIEMPRE va entre comas; la especificativa, no.

Por tanto, a partir de ahora os podréis encontrar con cualquiera de estas dos clases de aposición en vuestras oraciones. Vamos a ver cómo se analizan:

sd                     S (SN)                                                    PN (SV)      

Springfield, la ciudad estadounidense, es muy famosa.

                                        APOS EXPL. (SN)

                                                                                       

                                   DET     N                ADY

sd                                         S (SN)             PN (SV)      

Mi amigo Bart es muy travieso.

                                                     APOS

                                                ESPECIF.

* ¿Y cómo son las estructuras de los sintagmas adjetivales y adverbiales? Pues francamente similares. Vamos a verlas:

I) Los núcleos de los sintagmas adjetivales (S. adj.), esto es, los adjetivos, pueden ir acompañados de:

a) Modificadores (Mod), que son adverbios de cantidad (muy, poco, algo, bastante...) o adverbios acabados en -mente (increíblemente, sensiblemente, evidentemente...). Ejemplos: Homer Simpson es poco paciente; el Señor Burns es increíblemente avaro; Lisa Simpson es realmente engreída...

b) Sintagmas preposicionales complementos del adjetivo (S. prep. C.Adj.): Apu es hindú de nacimiento...

II) En cuanto a los sintagmas adverbiales (S. Adv.), su núcleo será un adverbio, el cual presentará los mismos complementos que un sintagma adjetival, es decir:

 

a) Modificadores (Mod), que son adverbios de cantidad (muy, poco, algo, bastante...) o los adverbios acabados en -mente. Ejemplos:  Springfield está increíblemente lejos de Nueva York; la casa de la familia Simpson está bastante cerca de la tienda de Apu...

b) Sintagmas preposicionales complementos del adverbio (S. prep. C. Adv.): Springfield está increíblemente lejos de Nueva York; la casa de la familia Simpson está bastante cerca de la tienda de Apu...

En cuanto al análisis en sí, ya lo hemos practicado en clase, por lo que no me voy a detener en ese apartado. Lo que sí voy a hacer, además de abrir el turno de preguntas y dudas, es indicar un par de consejos para realizar esta tarea de desmenuzar sintagmas:

1.- Prestad mucha atención a las palabras que lo conforman. Si, por ejemplo, un sintagma está conformado por el determinante 'el', el adjetivo 'furioso' y el sustantivo 'Homer', queda claro que dicho sintagma solo podría ser o adjetival o nominal. Ahora bien, ¿cuál es la opción correcta? En este sentido, debéis fijaros en los esquemas que he ido dando en clase o en las entradas de blog sobre los sintagmas. En los adjetivales, el adjetivo-núcleo sólo puede ir complementado por modificadores (adverbios de cantidad) o sintagmas preposicionales, y nunca por determinantes o sustantivos. Por consiguiente, no podrá ser adjetival. Sin embargo, en uno nominal, el sustantivo-núcleo sí puede ir complementado por un determinante o un adjetivo-adyacente; por tanto, este sintagma será nominal:

El furioso Homer

SN

__ _____ _____

D.    Ady.     N

2.- Los sintagmas preposicionales SIEMPRE empiezan con una preposición, que actúa como enlace, y todo lo demás conforma un sintagma nominal, adjetival o adverbial, que actúa como término.

3.- No todos los sintagmas preposicionales han de estar obligatoriamente complementando a un núcleo. Pueden ser independientes.

4.- Los sintagmas preposicionales pueden ir encadenados, como sucede en este ejemplo:

De la casa de gominola de la calle de la piruleta

S. prep.

__ _________________________________

E                                                          T(SN)

        __ __ _____________________________

         D.  N                                         S. prep.CN

                __ ________________________

                E                                       T (SN)

                       ____ _______________

                        N          S. prep. CN

                             __ ______________

                   E         T( SN)

                                            __ ___ ___________

                                               D.  N        S. prep. CN

                                                                    __ ______________

                                                           E          T (SN)

                                                                 __ ________

                                                             D.         N

5.- Los adyacentes y las aposiciones solo se van a encontrar en los sintagmas nominales. Los modificadores, por su parte, son exclusivos de los adjetivales y los adverbiales.

¿Alguna duda? ¡Pues a los comentarios!