2º ESO: La narración

1.- ¿Qué es una narración?

Aquella que nos cuenta una historia, es decir, una serie de hechos o acontecimientos (que pueden ser reales o imaginarios) que viven unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. Dicha historia nos la ha de contar siempre un narrador.

2.- ¿Qué elementos tiene un texto narrativo?

* El espacio: el lugar en el que tienen lugar los hechos que nos están contando. Puede ser real, imaginario... Por ejemplo, El Quijote tiene lugar en Castilla (sitio real); Las Crónicas de Narnia, en Narnia (imaginario)...

* El tiempo: cuándo ocurren los acontecimientos que nos narran en el texto. Aquí debemos estar pendientes de la época histórica (o tiempo externo) en la que suceden los hechos (por ejemplo, El sol no se detiene tiene lugar en la Prehistoria; las aventuras de Sherlock Holmes, en el siglo XIX); y del tiempo de la historia (o tiempo interno), es decir, de la cantidad de tiempo que pasa entre el comienzo y el final de dicho relato (por ejemplo, en El Señor de los Anillos, el viaje de Frodo para destruir el anillo dura dos años).

* Los personajes: que pueden ser principales (los que llevan el peso de los acontecimientos, como Frodo, Don Quijote, los hermanos Pevensie...) o secundarios (tienen menos importancia en el relato, aunque participen en él). Los principales, a su vez, pueden ser protagonistas o antagonistas (el que se opone al protagonista e intenta impedir que logre sus propósitos).

* La estructura: aquí distinguimos el planteamiento (donde se presentan los acontecimientos y los personajes), el nudo (donde se van desarrollando los hechos) y el desenlace (el final, cómo concluye la historia). Por ejemplo, en El Hobbit, el planteamiento estaría conformado por cómo Bilbo Bolsón conoce a Gandalf y los enanos y emprende con ellos una aventura que él no deseaba vivir; compondrían el nudo todas las diferentes peripecias que va viviendo Bilbo en su viaje (los trolls, las arañas, la huida del reino de los elfos, el encuentro con Smaug...); y, en el desenlace, vemos cómo Bilbo regresa a casa sano y salvo, transformado en un hobbit nuevo, más valiente y sabio.

* El narrador: la persona que nos cuenta los hechos del relato. El narrador puede relatarnos la historia en primera o en tercera persona. El narrador en primera persona puede ser el mismo protagonista de la historia, o bien cualquier otro personaje (el antagonista, un secundario); el narrador en tercera persona, por su parte, puede ser omnisciente (lo sabe todo: lo que está ocurriendo en el presente, lo que pasará en el futuro, los secretos de cada personaje, lo que sienten y piensan...) u objetivo (el narrador sólo sabe lo que está pasando en el presente; no tiene ni idea de lo que vendrá después, ni de lo que piensan o sienten los diferentes personajes).

Un ejemplo de narrador objetivo sería el siguiente:



Manolo Lama, el periodista, no sabía, al principio de la jugada, lo que iba a ocurrir al final de ella; también desconocía las emociones y pensamientos de los "personajes" de la historia (los futbolistas). Lo único que sabe es lo que está sucediendo en el presente, y así se atiene a la hora de narrar los hechos. Por eso es objetivo.

¿Alguna duda? ¡Pues a los comentarios!

2º ESO: Deberes para este martes

 1.- Divide las siguientes palabras en sílabas, ponles la tilde y explica por qué las has acentuado:

Frenesi - Ilusion - Oido - Apreciais - Docil

2.- Localiza las perífrasis verbales de estas oraciones y analízalas:

* Alfonso y Juan, deberíais estudiar mucho más.

* Íbamos a esconder tu regalo en el sótano; pero mi madre no nos dejó.

* ¡Dejad de molestar a los animales!

* ¿Has podido dar a Julián este mensaje?

* Creo que estuvieron corriendo durante dos horas.

2º ESO: Tercera actividad de recursos

Yo quiero ser llorando el hortelano

de la tierra que ocupas y estercolas, 

compañero del alma, tan temprano. 

Alimentando lluvias, caracoles 

Y órganos mi dolor sin instrumento, 

a las desalentadas amapolas 

daré tu corazón por alimento. 

Tanto dolor se agrupa en mi costado, 

que por doler me duele hasta el aliento. 

(...)No perdono a la muerte enamorada, 

no perdono a la vida desatenta, 

no perdono a la tierra ni a la nada. 

(...)Quiero minar la tierra hasta encontrarte 

y besarte la noble calavera 

y desamordazarte y regresarte 

(...)Tu corazón, ya terciopelo ajado, 

llama a un campo de almendras espumosas 

mi avariciosa voz de enamorado. 

A las aladas almas de las rosas... 

de almendro de nata te requiero: 

que tenemos que hablar de muchas cosas, 

compañero del alma, compañero. 

Elegía a Ramón Sijé, Miguel Hernández

2º ESO: Guía del primer examen

Tal y como os prometí en clase, aquí tenéis una guía para el primer examen del curso, que tendrá lugar el jueves 29 de octubre. Espero que os sea de mucha utilidad. ¡Ánimo y a estudiar!

TEMA 1

* La sílaba. Diptongo, triptongo e hiato: Aunque la entrada sea de 1º de la ESO, estimo que puede ayudaros a entender todos esos conceptos (si es que todavía tenéis dudas sobre ellos).

* Las funciones del lenguaje: gracias a varios ejemplos audiovisuales, podéis estudiar en esta entrada cada función del lenguaje y sus rasgos principales.

* El verbo: persona, número, tiempo y modo: he aquí un pequeño repaso de estas informaciones del verbo que debisteis repasar a fondo en Primaria y 1º de ESO.

* Los verbos: el aspecto y la voz: en esta entrada os contamos cómo analizar la voz pasiva y diferenciarla de la activa y otras cuestiones relacionadas con los verbos, como la distinción entre el aspecto perfecto y el imperfecto.

* Las perífrasis verbales: Todo lo que debéis saber sobre las perífrasis, incluido cómo analizarlas, se halla en esta entrada con todo detalle.

* Los géneros literarios: Resumen de toda la teoría del libro sobre los géneros y subgéneros literarios, con ejemplos.

TEMA 2

* Las reglas de acentuación: Repaso general por todas las reglas de acentuación que habéis de manejar, incluida las de los diptongos, triptongos e hiatos.

* Las modalidades textuales: Definiciones y ejemplos de los cinco tipos de texto que vamos a estudiar este año, a saber, la narración, la argumentación, la exposición, la prescripción y la descripción.

* Analizando sustantivos: en la que hallaréis el famoso esquema de los tipos de sustantivos, el cual debéis seguir de forma estricta en vuestros análisis. También podréis encontrar aquí varios ejemplos de sustantivos analizados correctamente.

* Los adjetivos: definición, cómo hay que analizarlos, las clases, los grados, las formas irregulares...

* Determinantes y pronombres: las tablas con todos los determinantes y los pronombres y una pequeña guía para saber distinguirlos y analizarlos.

* Los recursos literarios: Definiciones y ejemplos diversos de todos los recursos literarios que hemos estudiado en clase.

* Metaforeando: aquí tenéis a vuestra disposición el PowerPoint con las decenas de ejemplos de cada recurso que utilizamos en nuestro concurso.

* Definiciones de los temas 1 y 2: aquí os dejo todo el vocabulario que debéis conocer para este examen.

2º ESO: Definiciones de los temas 1 y 2

* Función del lenguaje: la intención o finalidad con la que se establece un acto de comunicación. Existen seis, a saber, referencial, expresiva, conativa, fática, poética y metalingüística.

* Función referencial: aquella que consiste en informar sobre algún aspecto de la realidad, sin emitir valoraciones. Está relacionada con la situación o contexto.

* Función expresiva: aquella que manifiesta sentimientos, emociones o deseos. Está relacionada con el emisor.

* Función conativa: aquella que pretende influir en el receptor para que actúe de una determinada manera. Es propia de las órdenes, los ruegos, las peticiones... Está relacionada con el receptor.

* Función fática: aquella que se emplea para comprobar que la comunicación entre emisor y receptor sigue abierta. Está relacionada con el canal.

* Función poética: aquella que utiliza el lenguaje para crear belleza. Está relacionada con el mensaje.

* Función metalingüística: aquella que se usa para hablar sobre asuntos relacionados con la lengua. Está relacionada con el código.

* Narración: relato que nos cuenta una serie de hechos o acontecimientos (que pueden ser reales o imaginarios), con una extensión variable, que viven unos personajes en un espacio y un tiempo determinados. Toda narración cuenta con un narrador.

* Descripción: tipo de texto que consiste en enumerar las características o rasgos más importantes de un elemento real o ficticio. Para realizarla, es preciso observar la realidad que se quiere describir; seleccionar sus cualidades más importantes; ordenarlas; y, finalmente, expresarlas.

* Prescripción: tipo de texto que presenta las distintas pautas o reglas que hay que seguir en el desarrollo de una actividad.

* Exposición: aquel tipo de texto que nos da una información de forma objetiva (es decir, sin opiniones) con claridad, precisión y un lenguaje culto y/o científico. 

* Argumentación: tipo de texto que sirve para ofrecer una serie de razones o argumentos que defiendan una idea (tesis), convenciendo al receptor de que dicha idea es correcta.

* Sílaba: conjunto de sonidos que se pronuncian juntos.

* Diptongo: fenómeno silábico que se produce cuando se unen, en una misma sílaba, una vocal abierta y una cerrada, o dos cerradas.

* Triptongo: fenómeno silábico que se produce cuando se combinan, en una misma sílaba, una vocal abierta entre dos cerradas.

* Hiato: fenómeno silábico que se produce cuando dos vocales que se escriben juntas, pertenecen a sílabas distintas. Tiene lugar cuando las dos vocales son abiertas, o cuando una es abierta y la otra es cerrada y está acentuada.

* Literatura: conjunto de obras artísticas construidas con palabras, cuyo objetivo es crear belleza mediante un uso particular del lenguaje, además de influir en la sociedad.

* Género literario: cada uno de los grandes grupos en los que se clasifican, en función de su intención, contenido y forma, los distintos textos literarios. Son tres, a saber, el lírico o poético, el narrativo y el teatral o dramático.

* Género lírico: aquel que engloba a todas las composiciones literarias en las que el autor expresa sus sentimientos o ideas. Estas obras suelen estar escritas en verso, con una métrica y una rima.

* Género narrativo: aquel que se ocupa de las obras en las que un narrador cuenta una historia con una serie de personajes que viven en un tiempo y un lugar determinados. Suele escribirse en prosa.

* Género teatral: aquel que nos cuenta una historia a través de los diálogos de los personajes, sin que intervenga ningún narrador. Estas obras se componen para ser representadas por unos actores ante un público, y pueden estar escritas en verso o prosa.

* Aliteración: recurso literario fónico que consiste en la repetición de uno o varios sonidos en un verso o una estrofa. 

* Paronomasia: recurso literario fónico que implica el uso de palabras parónimas (aquellas que suenan parecido, aunque no sean iguales).

* Anáfora: recurso literario sintáctico que consiste en la repetición de uno o más términos al principio de varios versos.

* Polisíndeton: recurso literario sintáctico mediante el cual se repite en muchas ocasiones la misma conjunción.

* Asíndeton: recurso literario sintáctico mediante el cual se suprimen las conjunciones en un verso o párrafo.

* Hipérbaton: recurso literario sintáctico que permite alterar el orden normal de los elementos de una oración.

* Comparación o símil: recurso literario semántico que relaciona dos realidades que se parecen. Se reconoce por el empleo de la partícula como.

* Prosopopeya o personificación: recurso literario semántico que consiste en atribuir a objetos sin vida o animales propiedades o habilidades de los seres humanos. También permite otorgar a dichos objetos cualidades de los animales.

* Epíteto: recurso literario semántico que se basa en el uso de un adjetivo innecesario, que indica una cualidad evidente u obvia del sustantivo al que acompaña.

* Hipérbole: recurso literario semántico que se basa, sencillamente, en una exageración.

* Sinestesia: recurso literario semántico que relaciona un sentido con las capacidades o sensaciones propias de otro distinto.

* Metáfora: recurso literario semántico que compara, asocia e incluso sustituye un concepto real con otro imaginario.

2º ESO: Actividades para el fin de semana

1) Actividad de recursos literarios (estará disponible este mismo viernes aquí, en el blog).

2) Acentúa las siguientes palabras, divídelas en sílabas y explica por qué las has acentuado (en negrita la vocal tónica):

Huesped, Peleo, Maiz, Coagulo, Amnistia

3) Analiza morfológicamente los sustantivos, los adjetivos, los determinantes, los pronombres y los verbos (incluye perífrasis verbales):

Le causó una impresión buenísima a aquel, pero no la pudo contratar porque era menos experimentada que varios de nosotros en nuestro sector.

2º ESO: Las reglas de acentuación

Una de las faltas de ortografía más comunes que presentan vuestros exámenes y trabajos es la de no poner la tilde donde le corresponde estar. Por ello, os escribo esta entrada para recopilar todas las reglas de acentuación que debéis conocer y manejar. Prestad mucha atención a ellas, porque es cierto que son muy sencillas, pero, al mismo tiempo, son fáciles de olvidar cuando escribimos y, por culpa de eso, se pierden muchos puntos (e incluso aprobados). 

Sin más preámbulos, estas son las normas:

1) Las palabras agudas son aquellas cuya sílaba tónica es la última y se acentúan si acaban en vocal, -n o -s. De ahí que palabras como maniquí, revés o melón lleven tilde, mientras que amistad, lealtad, cartel o mujer, que son agudas pero no finalizan en vocal, -n o -s, vayan sin acentuar.

2) Las palabras llanas son aquellas cuya sílaba tónica es la penúltima y se acentúan si NO acaban en vocal, -n o -s. Es decir, un término llano se acentuará únicamente si tiene al final cualquier consonante que no sea la N o la S. Por ello, acentuamos vocablos como mármol, tórax, cárcel, huésped o mártir (que terminan en consonante que no sea -n o -s), mientras que divertido, imagen, amable, caluroso, planta, mesa o martes no presentan tilde alguna.

3) Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la antepenúltima o la anterior a la antepenúltima, respectivamente, y se acentúan SIEMPRE. 

4) En el caso de que la sílaba acentuada contenga un diptongo, SIEMPRE seguiremos las tres reglas anteriores. Lo único que debemos tener en cuenta es dónde va la tilde. En este sentido, no olvidéis que, si el diptongo va formado por una vocal abierta (A, E, O) y otra cerrada (I, U), o viceversa, la tilde ha de ir forzosamente en la abierta (A, E, O), ya que, de lo contrario, se produciría un hiato. Ejemplos: acuático, relación, murciélago.

5) Si el diptongo va formado por la unión de dos vocales cerradas (I, U), la tilde va SIEMPRE en la segunda vocal. Ejemplos: construí, huido, viuda, cuídate, constituís.

6) Los triptongos consisten en la unión de tres vocales en una misma sílaba, siguiendo SIEMPRE este esquema: Cerrada + Abierta + Cerrada. Para acentuar un triptongo, seguiremos las tres primeras reglas de este listado, teniendo que colocar la tilde SIEMPRE en la vocal abierta. Si la tilde fuera en una de las dos cerradas, se produciría un hiato y se rompería el triptongo. Ejemplos: puntuáis, acariciéis, copiáis.

7) En cuanto a los hiatos (dos vocales que van escritas una al lado de la otra, pero que no forman parte de la misma sílaba), recordad que hay dos tipos. Por un lado, están los hiatos formados por una vocal abierta (A, E, O) y otra abierta. En estos casos, una vez más, acentuaremos siguiendo las tres reglas, colocando la tilde en la segunda vocal abierta. Ejemplos: aéreo, coágulo, poeta, teatro, peón.

8) Por otra parte, si el hiato estuviera formado por una vocal abierta y una cerrada sobre la que recaiga el golpe de voz, acentuaremos SIEMPRE la cerrada, aunque vaya en contra de las reglas que manejamos en todos los demás casos. Ejemplos: día, escogía, laúd, baúl.

¿Alguna duda? ¡Pues a los comentarios!

2º ESO: Deberes de morfología para esta semana

Actividad 1.- Indica en qué grado se encuentran los siguientes adjetivos.

(Para el martes)

Más blanco                                

Muy alegre

Menos realista                          

Tan desnivelado

Rojo como                                  

Locuaz

(Para el miércoles)

Violentísimo                               

Muy avergonzado

La chica más triste de               

El menos alegre de

Tan cobarde                               

Menos confiado                                           

Actividad 2.- Di si las siguientes palabras son determinantes o pronombres. Razona tu respuesta.

(Para el martes)

a) En este coche descapotable caben dos.

b) Esto no es nada del otro mundo.

c) Uno siempre desea lo mejor para todos.

d) Las suyas son mucho mejores.

e) Estaba tan harto, que sólo se comió la mitad.

(Para el miércoles)

f) Juan se afeita dos veces al día.

g) Le gustaban todos los cuadros, pero se quedó con ese.

h) ¿Qué esperas de esta situación?

i) ¿Qué camino cogieron aquellos para ir a la casa rural?

j) Nuestro pedido arribó ayer, pero el vuestro todavía no ha llegado.

2º ESO: Segunda actividad de recursos

Podrá nublarse el sol eternamente; 

podrá secarse en un instante el mar; 

podrá romperse el eje de la tierra 

como un débil cristal. 

 ¡Todo sucederá! Podrá la muerte 

cubrirme con su fúnebre crespón; 

pero jamás en mí podrá apagarse

la llama de tu amor. 

 Rima XCI, Gustavo Adolfo Bécquer

2º ESO: Determinantes y pronombres

A lo largo del curso pasado, habéis estado trabajando con los determinantes y los pronombres, dos categorías que se confunden con mucha facilidad. Por ello, hemos pensado que sería una buena idea resumiros unas cuantas claves para facilitaros su distinción y su análisis. De esta forma, siempre las tendréis a mano para consultarlas y no se os olvidarán de cara a las pruebas que tendréis que realizar.

Para empezar, lo primero es recordar qué clases de determinantes y pronombres existen. Veamos unos listados para conocer, primero, los distintos determinantes y, después, los pronombres que hay:

DETERMINANTES

SINGULAR		PLURAL
	MASCULINO	FEMENINO	MASCULINO	FEMENINO
Artículos determinados	El	La	Los	Las
Artículos indeterminados	Un	Una	Unos	Unas
Demostrativos	Este (cercanía), ese (media distancia), aquel (lejanía)	Esta (cercanía), esa (media distancia), aquella (lejanía)	Estos (cercanía), esos (media distancia), aquellos (lejanía)	Estas (cercanía), esas (media distancia), aquellas (lejanía)
Indefinidos	Algún, ningún, todo, mucho, bastante, poco, mismo, cualquier, cierto, otro	Alguna, ninguna, toda, mucha, bastante, poca, misma, cualquiera, cierta, otra	Algunos, ningunos, todos, varios, muchos, bastantes, pocos, mismos, cualesquiera, ciertos, otros	Algunas, ningunas, varias, todas, muchas, bastantes, pocas, mismas,cualesquiera,ciertas, otras

DETERMINANTES POSESIVOS
Número de poseedores	Delante del nombre	Detrás del nombre
Uno solo poseedor	Mi, tu, su, mis, tus, sus	Mío/a, tuyo/a, suyo/a, míos/as, tuyos/as, suyos/as
Varios poseedores	Nuestro/a, vuestro/a, nuestros/as, vuestros/as
	Su, sus	Suyo/a, suyos/as

NUMERALES
Cardinales	Uno, dos, tres, cuatro, cinco…
Ordinales	Primero, segundo, tercero…
Multiplicativos	Doble, triple, cuádruple…
Partitivos	Medio, cuarto, un quinto…

INTERROGATIVOS O EXCLAMATIVOS

Qué, cuánto/-os/-a/-as

PRONOMBRES

PRONOMBRES PERSONALES
Persona	Tipos
1ª singular	Yo, me, mí, conmigo
2ª singular	Tú, te, ti, contigo
3ª singular	Él, ella, lo, la, le, se, sí, consigo
1ª plural	Nosotros/as, nos
2ª plural	Vosotros/as, os
3ª plural	Ellos/as, los, las, les, se, consigo

  

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Cercanía	Este, esta, esto, estos, estas
Distancia media	Ese, esa, eso, esos, esas
Lejanía	Aquel, aquella, aquello, aquellos, aquellas

  

PRONOMBRES POSESIVOS
Un solo poseedor	El + mío, tuyo, suyo / La + mía, tuya, suya
Varios poseedores	El + nuestro, vuestro, suyo /  La nuestra, vuestra, suya

  

PRONOMBRES NUMERALES
Cardinales	Uno /-a, dos, tres…
Ordinales	El primer, el segundo, el tercero…
Multiplicativos	El doble, el triple…
Partitivos	Un medio, un décimo…

  

PRONOMBRES INDEFINIDOS

Algo; alguno/-a/-os/-as; todo/-a/-os/-as; mucho/-a/-os/-as; bastante/-es; demasiado/-a/-os/-as; tanto/-a/-os/-as; varios/-as; poco/-a/-os/-as; alguien; cualquiera; ninguno/-a; nada; nadie; el mismo/-a/-os/-as; quienquiera; otro/-a/-os/-as; uno/-a/-os/-as

  

PRONOMBRES INTERROGATIVOS O EXCLAMATIVOS

Qué, quién/-es, cuánto/-os/-a/-as, cuál/-es

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Una vez que tenemos esto claro y, a ser posible, estudiado y aprendido, pasemos a diferenciar determinantes de pronombres. Para ello, nos basaremos en sus respectivas definiciones:

* Un determinante es una palabra que acompaña al sustantivo, indicando su género y número.

* Un pronombre es aquella palabra que sustituye a un sustantivo dentro de una oración.

Por tanto, si la palabra está justo al lado de un sustantivo, es obvio que será un determinante. Sin embargo, si el término no acompaña a ningún nombre, se entiende que lo sustituye y que, por tanto, será un pronombre.Veamos unos ejemplos para tenerlo todavía más claro:

Este coche rojo es muy bonito.

La palabra 'Este' va acompañando al sustantivo rojo. Por consiguiente, se tratará de un determinante.

Este es muy bonito.

En esta oración, por el contrario, el vocablo 'Este' no va al lado de ningún sustantivo. De hecho, podéis apreciar que no hay ni un solo nombre en toda la oración. Por tanto, es evidente que 'Este' va sustituyendo a un sustantivo, por lo que se trata de un pronombre.

La segunda cuestión consistiría en cómo hay que analizar los determinantes y pronombres. En este sentido, no está de más recordaros que:

a) Si analizamos un determinante artículo, debemos decir, primero, que es un determinante; luego, que es un artículo; tercero, si es determinado o indeterminado; y, por último,el género y el número.

b) Si se trata de un determinante demostrativo, debemos decir, primero, que es un determinante; luego, que es un demostrativo; tercero, la distancia (cercanía, distancia media o lejanía); y, por último, el género y el número.

c) Si es un determinante posesivo, debemos decir, primero, que es un determinante; luego, que es un posesivo; tercero, el número de poseedores (uno solo o varios); y, por último, el género y el número.

d) Si es un determinante indefinido, debemos decir, primero, que es un determinante; luego, que es un indefinido; y, por último, el género y el número.

e) Si es un determinante numeral, debemos decir, primero, que es un determinante; luego, que es un numeral; acto seguido, el tipo de numeral (ordinal, cardinal, multiplicativo o fraccionario / partitivo); y, por último, el género y el número.

f) Si es un determinante interrogativo o exclamativo, basta con decir eso (interrogativo si se tratara de una pregunta; exclamativo, si fuera una exclamación), sin tener que poner nada del género o número.

g) Si se trata de un pronombre personal, deberemos decir, primero, que es un pronombre; luego, que es personal; a continuación, la persona (1ª, 2ª ó 3ª); y por último, el número. Por tanto, en este tipo de pronombre, no hay que mencionar nada de géneros.

h) Si se trata de un pronombre demostrativo, posesivo, indefinido, numeral o interrogativo/exclamativo, hay que analizarlos igual que sus contrapartidas en los determinantes. La única diferencia es que, en vez de empezar nuestro análisis diciendo 'determinante', tendremos que escribir 'pronombre'.

A la hora de analizar de esta forma los determinantes, pueden surgir varias dudas. Por ejemplo, podéis preguntaros cómo se podía saber el género de los determinantes posesivos 'mi', 'tu' y 'su'. La respuesta es muy sencilla: determinante y sustantivo siempre están en concordancia, es decir, han de tener el mismo género y número. Por tanto, si el sustantivo al que acompañan estos posesivos es masculino, los determinantes también lo serán; y lo mismo ocurrirá si el nombre fuera femenino:

Mi casa - 'Casa' es femenino, por lo que 'Mi' también lo es.

Su coche - 'Coche' es masculino, por lo que 'Su' también lo es.

Con respecto a los determinantes posesivos, no podéis olvidar que 'mi', 'mis', 'mío', 'míos', 'tu', 'tus', 'tuyo' y 'tuyos' siempre son de un solo poseedor, mientras que 'nuestro', 'vuestro' y sus derivados siempre son de varios poseedores. Los únicos posesivos que inducen a duda o error son 'su', 'sus', 'suyo' y 'suyos', que pueden ser de uno o varios poseedores. ¿Cómo sabemos entonces cuándo es uno u otro? Sencillamente por el contexto de la oración:

Juan se compró su coche en ese concesionario - Viendo la oración, queda claro que el único poseedor que hay es Juan, por lo que 'su', ahí, sería un posesivo de un solo poseedor.

Los manifestantes salieron a la calle con su líder al frente - Aquí, por el contrario, los poseedores son varias personas (los manifestantes), por lo que ese 'su' sería un posesivo de varios poseedores.

Otra cuestión que me planteasteis fue: ¿pueden aparecer dos determinantes complementando a un sustantivo? Por supuesto (generalmente con algún numeral implicado):

Todos los lápices - Indefinido + artículo determinado

Los primeros corredores - Artículo determinado + numeral ordinal

Los dos cursos de 1º - Artículo determinado + numeral cardinal

Estos veinte lápices de colores: Demostrativo + numeral cardinal

Por otro lado, en los futuros análisis que realicéis, es probable que aparezca una oración en la que la palabra 'el' no vaya seguida de un sustantivo, sino de 'que'. Si eso ocurre, no olvidéis que, en esos casos, 'el', 'la', 'lo', 'los' y 'las' actúan como determinantes artículos determinados, NO como pronombres. Lo mismo sucede si, a continuación, nos encontramos con la preposición 'de'.

Por último, tened presente que 'mi', 'tu', 'su' y sus plurales SIEMPRE son determinantes, del mismo modo que 'esto', 'eso', 'aquello', 'algo', 'alguien', 'nada', 'nadie', 'quién' y 'cuál' SIEMPRE son pronombres; y que 'esto', 'eso', 'aquello', 'algo' y 'nada' son de género neutro, mientras que 'alguien' y 'nadie' son de género masculino.